杨再生

中学生不喜欢作文的原因主要是对作文没有兴趣，提高学生作文兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。为达到这一目的，教师应做到以下几方面。

一、给学生创设一个作文成功的环境

（一）更新对学生作文的评价观。长期以来，教师喜欢用挑剔的眼光审视学生在作文中表达的思想感情，总认为学生表达的思想感情不够成熟深刻，常常将学生真实书写自己的生活的作文，批判为幼稚、不深刻。如此一来，学生常常怀疑自己的生活的价值，不敢写普通生活，抒发真情实感，只好编造生活，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和感情体验。此外，一些教师责备求全，喜欢用范文的标准来衡量学生的作文，着力点放在挑毛病上。对于学生作文的评改，教师当然应指出问题所在，但更要帮助他们找出原因，尤其要发掘学生作文中表现出来的语言表达特色和思维发展优势，并帮其进一步发展。教师在评价学生作文时，评语要恰如其分，富有个性。每一篇作文都是学生的心血，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律的评语，学生就会觉得劳而无功。因此教师要学会欣赏，让学生享受到尊重理解的快乐。对学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，教师要发自内心地进行欣赏。一次发自内心的欣赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。

（二）丰富学生的写作素材。教师除了指导学生阅读范文，还应指导他们大量阅读中外名著。教师要扩大学生的活动天地，尽可能多地组织一些课外活动，如参观、游览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类型的兴趣小组，让学生去观察四季变化，让他们的笔触面向家庭、学校、社会，让他们用眼睛观察生活，用心灵去感受生活。这样，学生的作文才会言之有物，同时也能提高学生利用写作“干预生活”的能力。

（三）给学生锻炼的空间。教师要更新作文教学观念，不局限于一种文体或特定要求中，可让学生写一些应用性强的文章。如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、打油诗、顺口溜等。学校组织文体活动时，教师可以组织学生创作开幕词、闭幕词，创作简报，写新闻报道，等等。

二、给学生一个展示成就的平台

（一）优美句段欣赏。学生的作文中都会有一些自认为满意的句段，教师要认真分析，在作文评讲课上让学生朗读满意的句段，让全班来欣赏。教师要对有创意、有个性的妙语给予充分肯定，一些妙语的价值有时甚至会超出那些结构完整、内容充实的四平八稳的整篇文章。

（二）班内优秀习作展示。班内板报中可以开辟习作专栏，每期黑板报都要精选学生的优秀作文片段，及时张贴出来，以便师生阅读欣赏。最好每学期编印一两期班级作文专刊，专刊中呈现每位同学的至少一篇作文，在班内、校内传阅。