■甘肃省民乐县第一中学 张惠芬

高中阶段的化学知识较为深奥，学生理解掌握起来难度较大。为此，化学教师应不断对教学方法展开创新，努力应用引导自学法，增强学生自主性学习能力，提升学习效率和质量，以培养学生的化学核心素养。优质的教学方式能推进高中生综合能力方面的提升。传统教学理念下，高中化学课堂教学以教师讲解为主，学生配合为辅，教师是课堂上的主导者，对学生学习予以严格化规范，学生在课堂学习中的主体地位得不到具体体现，因此不利于学生自主学习能力、自主探究能力、创新思维能力的提升。对此，教师应对高中化学教学工作予以创新，利用引导自学法引导学生自主性展开化学学习，使学生通过自己的努力获取化学新知识，在掌握新知识的同时，自学能力也得到了锻炼。

一、引导自学法的概念

所谓引导自学法是指在教师的引导下，促使学生进行自觉学习，主动获得知识、技能以及情感态度价值的一种教学方法。具体而言主要是指教师在教育教学的过程中实现一定的转变，即由“带着知识走向学生”转变为“带着学生走向知识”，而学生则由“带着教材走近教师”转变为“带着问题走向教师”等。在引导自学法运用的过程中应该着重从两个方面实施。一方面是强调教师的引导，需要教师进行情景引导、知识引导、方法引导、过程引导，以便于在教学的过程中能为学生学习营造良好的氛围，促使学生在浸润式教学中获得全方位的成长；……