■江苏省无锡市青山高级中学 刘豪杰

新版译林高中英语教材中“Integrated Skills”（综合技能训练）板块融合听、说、读、看、写等多种语言技能，教师应以主题意义的探究模式为引领，激活学生已知，有意识地创设主题情境，优化活动层次，有效助力学生提升语言能力，增强文化意识，培养思维品质，提高学习能力。新版译林《普通高中教科书·英语》中的“Integrated Skills”实际上是对老版教材中的Task板块进行了优化和升级，承载着培养学生综合运用听、说、读、看、写的技能，激活学生英语学习思维，完成语言技能融合活动的重要任务。

一、主题意义探究的基本概念

主题意义的探究是指在主题意义引领下的语言学习，即通过一系列语言学习和思维活动，挖掘主题所承载的语言和意义内涵，建构新概念，丰富人生阅历，发展思维能力，形成高级的、正确的社会情感，促进语言、文化、思维、情感及价值观的全面发展。主题意义探究强调学习者在获取信息的基础上构建信息，并且能组合信息进而表达信息。基于主题意义探究的课堂教学就是围绕一定的主题，设计课堂教学的目标、内容和活动。主题式教学的基本思路是，在真实情境中围绕主题开展教学；根据主题设计教学目标和具体教学要求；根据教学目标和教学要求设计教学活动，帮助学生实现认知和非认知学习目标。

Integrated skills（语言综合技能板块）的教学应该基于主题意义进行阅读语篇、视听语篇的解读，创设主题语境，开展融内容、思维、语言于一体的听说读写综合训练。……