■福建省莆田第二中学 陈 琳

随着新课程教学改革工作的进一步深入发展，高中历史课程教学侧重点也在发生着相应的变化。新课程教学改革背景下的高中历史教学强调了学生在学习过程中的主体性地位，同时要求教师优化传统教学模式，围绕学生历史思维及综合学习能力进行培养。基于这一实际要求，在历史教学过程中单纯地依靠学习课本教材中的史实内容，无法满足现代化教育的实际需求。而在高中历史课程教学过程中，将史料教学资源引入日常教学课堂不仅可以丰富传统教学资源，同时可以进一步促进学生对历史知识的了解和掌握程度，提升课堂教学活动的有效性。新课程教学标准也明确指出，教师在教学过程中注重学生对历史事实的分析、综合以及归纳总结能力的培养。为此，教师应根据实际课堂教学需要，为学生引入丰富的史料资源，丰富传统教学内容的同时开阔学生学习视野，为学生历史学科综合能力、历史思辨能力的培养创造有利的条件。

本文以高中历史课堂教学实践为主要分析对象，对史料教学的现状进行分析，并围绕课堂教学实际问题，从提高史料教学目的性、促进学生深度思考以及发展学生历史思辨能力的角度出发，对教学改进策略进行探究，旨在分享教学经验，以期能对提升历史课程教学质量有所帮助。

一、高中历史史料教学的现状分析

在高中历史课堂教学过程中，史料教学资源的引入不仅可以丰富课堂教学内容，同时也有助于发展学生的历史思维，在学生深入分析历史问题的学习过程中促进学生历史学科核心素养的全面发展。……