传统文化是我国五千年历史的文化结晶，是文明演变所形成的反映民族特质与风貌的文化，是民族观念形式、思想文化的体现。一个民族的发展如果缺少了文化的渗透也便失去了灵魂。学校作为教书育人、立德树人的场所，语文教学作为提升品德修养、升华精神的主要学科，应当在教学中渗透我国优秀的传统文化，借助传统文化陶冶学生情操，引导其树立正确的人生观、价值观、世界观，坚定自身理想信念，规划人生发展，实现自身价值的充分体现，成为中国特色社会主义建设接班人。

一、问题引导，文化思考

问题是让人产生思考、探索的关键，设计问题对学生的思维进行引导，能够让学生始终跟随老师的教学思路进行新知识的学习，并通过问题让其明确课堂所要学习的内容，掌握学习主线，在问题探索、思考中有所感悟。

在以往的教学中，主要是以掌握知识、感悟文章思想情感为主，没有结合教学目标设计问题让学生进行思考，长期的灌输式讲解导致学生过于依赖老师，对学生良好学习习惯的养成造成影响。因此，老师应当积极借助问题引导的方式让学生掌握课堂的主导权，老师扮演好辅导者的身份，让学生自主思考、自主探索、自我感悟。

例如，在对统编版九年级《中国人失掉自信力了吗》文章进行讲解前，老师首先要对教材内容加以充分的了解，结合核心素养培养，学生兴趣爱好，渗透传统文化，明确教学目标：认识了解自信力;如何提升自身自信力和民族自信力;未来应当如何做。……