赵永萍，赵玉芳

依托科技创新活动培养大学生创新能力的组织管理探究

赵永萍，赵玉芳

(西南大学心理学部，重庆，400715)

通过科技创新活动培养大学创新人才是大学教育的重要目标之一，而组织管理则是实现这一目标的重要保障。通过分析493名大学生的调查问卷，了解大学生科技创新活动参与情况、参与绩效及其影响因素，以期探究培养大学生创新能力的组织管理模式。研究发现，大学生参与科技创新活动的比例低、坚持性差、动机多元化；相比未参与的同学，参与同学论文发表和专利申请显著更多，在创造性的好奇性和挑战性维度上的得分显著更高；院校支持和学生兴趣是影响参与度的重要因素;指导教师在研究选题、创新思维培养、研究坚持性方面作用突出。基于以上研究结果，提出依托科技创新活动培养大学生创新能力的四级组织管理模式，即科技创新领导团队—创新培养方案设置团体—宣传团队—培育团队四级联动，为大学生创新能力的培养提供组织管理模式参考。

科技创新活动；创新能力；组织管理；创造性；大学生

一、对已有研究的分析

创新人才培养已成为我国高校教育的聚焦点和重要目标，而科技创新活动是实现创新人才培养的重要途径之一[1-2]。本科生参与教师研究项目、自主申请科研基金、组建科技创新团队参与各种赛事(比如挑战杯)、自主研究等是大学生参与科技创新活动的主要形式。尽管组建科技创新团队参与各种赛事被认为是最有效的科研学习形式[3]，但不同形式的活动对大学生创新能力的培养各有优缺点。……