孙元军

(苏州大学苏州医学院药学院药物化学教研室，苏州 215123)

2016年，《“健康中国2030”规划纲要》中提出“共建共享，全民健康”的战略主题以及建设健康中国“三步走”的战略目标，中国医药产业面临了新的发展要求和历史机遇，医药行业也进入高质量发展的时代。而药学专业教育也肩负着培养新时代背景下合格医药工作者和高端药学人才，提升学生科研探索能力的重任。以学生为本，改革当前的培养方式、优化课程体系也是探究建设世界一流药学学科的发展方向[1]。高校学生开展药学领域相关的科学研究不仅需要扎实的理论基础，还要求有较强的实验动手能力、严谨的科学素养和坚毅的性格品质。与系统的理论知识教育相比，当前高校学生的动手能力和科学素养方面仍较为薄弱，坚忍不拔性格品质的形成也有待加强。在目前的实践教学工作中，本科生验证性实验教学仍占主流，旨在通过实体实验提高学生动手能力。结合当前药学专业本科教育情况，探索对高校学生进行药学专业的科研启蒙是提升教学质量和培养具有创新能力的医药工作者的重要途径之一。区别于传统的基础实验教学方式，本文探讨针对药学专业本科生广泛开展科研导师引领的科研启蒙[2]，加强综合性、贯通性和设计性的实验教学，旨在提高学生的研究探索能力，培养学生严谨的科学素养和去伪存真的科学态度。通过分析培养对象，我们探讨科研导师的职责和科研课题的设计，推进资源整合和平台建设，引导学生正确科研价值观，锻炼学生科研探索能力和意志品质，培养学生从事生命健康科研事业的责任感。……