郭贝贝，张欣荣，张运昌，王柄凯，马志强，佘 岚，杨 峰

(海军军医大学药学系无机化学教研室，上海 200433； △通讯作者)

自然科学的理论及发展始终是以实验为基础。著名无机化学家戴安邦先生指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式[1]。”医药类专业无机化学实验课程的设立旨在帮助学生了解基本的医用化学实验设计、操作方法与实验技术。该课程的高质量学习和掌握将为医药类专业学生的后续理论及实验课程的深入探究打下良好的基础[2]。经过无机化学实验课程的学习，医药类专业学生应能够初步养成认真钻研的科学态度和勇于创新的科学精神，对于实验设计能够主动分析问题，并灵活运用基础理论知识来解决问题。此外，除了化学实验技能的学习，安全工作在实验课堂教学中始终是重中之重。高校实验室作为教学及科研不可或缺的场所，是培育科学人才的重要基地。然而近年来，实验室安全事故屡见不鲜，严重威胁到广大师生的人身安全。如何深化医药类专业学生的实验室安全意识并建立良好的实验室行为规范，保证化学实验的安全性，也是实验教学中一直探讨的问题。无机化学实验作为医药类专业大一新生的第一门化学实验课程，不管是对其科学素养的提高、还是安全意识的养成，都承担着极为重要的“打地基”的角色[3]。因此，积极进行课程改革，提高无机化学实验教学成效，是极为必要的[4,5]。……