王雪雁

摘 要：高校图书馆在信息、人力、技术等方面均有优势，在满足教学和科研的基础上，高校图书馆要充分发挥在新时代中应有的价值，鼓励大学生养成良好的阅读习惯，提高自我修养。衡水学院图书馆在每年的世界读书日都会举办不同主题的校园读书节活动，并根据系统数据统计借书量前十名的同学，授予“阅读之星”称号。平时也会在图书馆电子屏设置推荐书目，利用网站、图书馆微信公众平台推送各种图书书目简介，组织讲座、书展、阅读征文等活动。同时，还积极承担社会阅读推广活动，为农村社区图书馆赠书等，鼓励更多的读者参与其中。

关键词：慧图书馆;高校图书馆;阅读推广;服务创新

引言

近年来，物联网、人工智能、RFID、云计算、大数据和数据挖掘等技术逐渐发展成熟，智慧城市和智慧高校建设稳步推进，智慧图书馆建设方兴未艾。在此情形下，高校图书馆阅读推广也面临转型升级，向智能化、智慧化的方向发展。目前，智慧图书馆建设还处于初级阶段，硬件、软件、服务等方面都存在一定的瓶颈问题需要突破;智慧阅读推广工作也处于发轫阶段，需要业界同行创新思维，积极求索，探讨解决之道。

一、智慧图书馆概念

数字化阅读有阅读对象数字化与阅读方式数字化两种含义，阅读的载体不再是纸张，而是一系列移动终端设备。与传统的纸质出版相比，数字化出版物具有更大的存储空间，并且更易于保存和存储，数字化阅读凭借其无与伦比的优势赢得了广阔的市场。与传统阅读不同，数字阅读可以不受时间、空间的限制，通过移动终端实现数字化信息传输;并且数字阅读的内涵也更广泛，同时包括私密阅读、社会阅读等。数字阅读既是文件阅读形式的数字化，也是内容的数字化，在移动终端的支持下，人们可以轻松地在任何时间与地点完成数字阅读，并且閱读的内容也更加丰富多样。数字阅读在给读者带来更加丰富的阅读体验时，也进一步弥补了传统图书馆在资源上所存在的空缺。

二、高校图书馆阅读推广人的概念及组成

2012年《深圳市阅读推广人管理办法》将阅读推广人定义为个人或组织阅读机构，通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念、开展阅读指导、提升市民阅读兴趣和阅读能力的专业及业余人士。中国图书馆学会认为“阅读推广人是指具备一定资质，能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的人士”。有研究人员认为高校图书馆阅读推广人既要具备一般图书馆员的资质，更要具备一定的策划组织、编写推荐书目、公关以及书评等能力，能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的专业馆员。随着时代进步，笔者认为高校图书馆阅读推广人就是从事、参与高校阅读推广工作或阅读推广事业的人。于高校阅读推广人的组成，很多人提出了自己的观点和看法。沈阳药科大学的马家伟、王姝认为高校阅读推广人主要由图书馆馆员、大学生、教师、学生辅导员、社会知名人士等构成;长治学院的孙研子认为高校阅读推广团队由馆员团队和学生团队组成;漯河医专的李俊岭认为应该吸引有专业背景或有阅读推广热情的高校教职工加入阅读推广人队伍，可从在校大学生中择优选拔担任学生阅读推广人，邀请校内外专家学者加入阅读推广队伍;司新霞也提出选拔优秀馆员、院系辅导员、大学生志愿者、面向社会招募阅读推广人。综上所述，现阶段普遍认为高校图书馆阅读推广人主要由图书馆员、学校教职工、社会名人、在校大学生组成。

三、高校图书馆新媒体阅读推广的策略实践模式

（一）构建高校图书馆新媒体阅读推广体系

在高校图书馆新媒体阅读推广实践中，构建高校图书馆新媒体阅读推广体系是关键。高校图书馆新媒体阅读推广体系的构建，包含阅读推广主体、阅读推广客体、阅读推广内容。首先，阅读推广主体。高校图书馆新媒体阅读推广体系的构建中，明确阅读推广主体是关键，阅读推广主体是阅读推广活动的策划者、实施者以及相关的管理者，以这些个体为阅读推广的主体，加强阅读推广主体的引领，使阅读推广主体更好服务于阅读客体，进而提升高校阅读推广成效。其次，阅读推广客体，阅读推广客体是阅读推广的服务对象，包含学生、教师以及其他群体，根据阅读客体的喜好、爱好习惯等模式，选择相关的阅读推广模式，同时在必要时，根据阅读客体的不同，构建阅读客体的个性化阅读推广模式，以此满足阅读客体的阅读需要，达到图书馆阅读推广满足服务对象的需要，彰显图书管新媒体阅读推广实践的价值。最后，阅读推广内容，在阅读推广内容中，以新媒体为导向，获取多样化阅读内容，围绕阅读客体的需要，实现阅读内容的设计，以阅读内容的针对性满足阅读客体的需要。

（二）构建智慧阅读推荐系统

基于读者画像的智慧推荐系统，需要在一段时间内持续地收集和分析读者的阅读行为数据信息。对于没有任何阅读行为数据的新用户，则需要构建智慧阅读推荐系统。对此，笔者认为，高校图书馆首先需要整合现有资源，打通各类资源之间的壁垒，计算资源的相似度，借助智慧推荐平台自由调用馆内资源，并将资源按照特定的方式进行归类;其次要编制智慧推荐规则，将整合后的资源以特定规则推荐给读者。如：编制考试规则，每年英语等级考试、计算机等级考试、公务员考试及各种职业资格考试来临前，主动向读者推荐图书、电子资源、讲座等整合后的信息资源;编制历史事件规则，每逢历史事件纪念日自动推送与此相关的图书、报纸、音视频等知识资源。

（三）运用数字化阅读提供个性化服务

为了进一步推广数字化阅读服务，仅仅将纸质资源转移到数字阅读平台是远远不够的，高校图书馆要运用与数字化阅读匹配的先进技术对服务方式进行创新，结合大数据技术对学生更深层次的需求进行挖掘，在此基础上为学生提供更加具有针对性的、便捷的、即时性的数字化阅读服务。为了给学生提供更优质的阅读服务，高校图书馆应充分运用数据挖掘技术对学生的研究方向、专业背景等因素进行综合分析，随后在此基础上进一步完善相应的数字化阅读平台，为学生推送个性化的、有针对性的数字阅读链接，这种服务方式可以有效提升学生的满意度。

结束语

高校图书馆新媒体阅读推广实践与新媒体阅读推广模式，能弥补图书馆以往阅读推广不足，发挥图书馆阅读推广成效，使图书馆助力于高校教育教学的实施，满足高校师生图书阅读需要。因此，以高校图书馆新媒体阅读推广践行为导向，拓宽高校师生阅读路径，进而使高校师生在图书馆新媒体阅读推广中获取良好的学科素材，彰显高校图书馆新媒体阅读推广实践的价值性。

参考文献：

[1]冯敏.浅析新媒体在高校图书馆阅读推广中的应用[J].出版广角，2020（24）：71-73.

[2]刘新宇.浅析新媒体时代高校图书馆阅读推广服务[J].内蒙古科技与经济，2020（24）：160-161.

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