赵静

摘 要：义务教育阶段随着我国双减政策的实施也在慢慢的开始改变，随之也迎来了新的教学实践机遇，其中最明显的就是小学语文这门课程的变化，尤其是在课程活动的组织方面提出了新的要求，老师们不仅要教授给学生知识还要让所教授的知识充满趣味性，因为只有充满趣味性的课堂才是学生们喜欢且能够学到知识的课堂，这也是为了推动双减政策的实施，改革后的课堂给予了教师足够多的时间安排课堂，为接下来的教学做出了充足的准备。

关键词：双减政策 创新理念 小学语文 课堂教学

引言：双减政策下给了教师们充足的备课时间，让老师们有充足的时间去安排课程，以学生们最大的学习效果为主，语文老师们可以根据教学的辅导来实践探索更加趣味的教学模式，同时根据学生们的实际学习情况来安排相关的活动以及游戏，这样的教学安排有利于提高学生们的课堂活跃程度从而提高教学的质量，这样轻松愉快的教学氛围也容易达成双减政策下减少数量提高质量的教学要求，所以相应的教学方法很重要，既要符合教授知识的课堂宗旨也要符合双减政策的教学要求，这就很考验老师的教学能力了，要拥有合理的实践策略，来应对这样的教学处境。

一、分析双减背景下用创新理念提高小学语文课堂的应用问题

老师们应该结合双减政策的相关要求来实施全新的课堂教学模式，这需要老师们不断的探究学习，最主要的任务就是完成减少数量提高质量的教学任务，这是为了提高学生们的学习感受，从而有效推动小学生们学习语文的核心素养，因为传统的教学模式并不是很重视这样趣味性的教学模式，但是随着双减政策的影响，所以现在大部分语文老师们都非常重视趣味教学模式的探究与实施，因为趣味课堂的存在可以帮助很多学生更有效果的接受相关的知识，从学生方面来讲，这样的趣味课堂也更容易接受，而且学生们也能积极的参与进来，对学生语文素养能力有锻炼效果，推动学生在语文学习课堂中完成语文学习能力的提高目标，这样的教学模式学生们是非常乐意接受的，其中最为重点且难度最大的就是老师如何有效果的实施，所以这就需要老师们不断的研究探索，寻找最适合学生们的教学模式以及教学方法，只有学生们喜欢并且可以有效果的接受知识的教学方法才是最适合学生的教学方法，老师们要做到明察秋毫，认真的观察学生们的实际需求以及如何才能做到最适合学生们的教学手段，同时也要坚守双减政策的教学要求，不能给予学生们太大的教学压力，要做到减量提质。

二、探究双减背景下实施小学语文趣味教学课堂的实践策略

2.1利用课余时间辅导开展语文趣味游戏

小学语文老师在双减背景下所实施的趣味课堂，给学校课堂带来趣味性的同时也可以提高学生们的学习质量，老师们可以通过课下时间来安排和思考如何设计相关的趣味性游戏，而且小学阶段的语文内容是十分丰富的，这为语文老师设计相关的趣味游戏提供了大量的素材来开展游戏，不会出现没有相关游戏材料的尴尬情况，所以这就需要老师们有推动教学情节的设计能力，设计出既能推动教学又能吸引学生们注意力的教学游戏，用这样的方法来给学生们打造趣味课堂，同时在课余时间可以帮助并且辅导学生们来进行相关教学游戏的服务，这样积极的教学环境，可以给学生们提供非常良好的教学氛围，因此，语文老师们要积极的抓住机会给学生们创造趣味课堂。

比如在进行部编版二年级上册《曹冲称象》的教学时，用语言给学生们描绘出曹冲的机智以及他用这种聪明的方法称得大象体重的方法，换种说法这也算是一种趣味性的游戏，可以和学生们互动一下，询问一下学生们除了这种称石头的方法还有什么可以称出大象的方法，这样的教学方法可以很有效果的锻炼学生们的思维能力以及换位思考的能力，这样的趣味性游戏可以很好的锻炼学生们，吸引学生注意力的同时也可以使学生思路活跃起来。

2.2结合教学内容创新语文作文

在双减政策的具体要求下，语文老师结合所要教授的教学知识来进行语文作文的教学，这也是满足了减量提质的要求因为作文是很考验学生们语文综合素质能力的，不仅可以通过优秀的作文内容来吸引学生们注意同时也可以通过修改作文结构来给学生们提供更高效的作文安排，这样可以让学生在课余的时间休闲的阅读文章，还可以让学生在写作的同时充分感受语言的魅力。

比如在进行部编版二年级下册《亡羊补牢》的教学时，由于小学生的写作能力还是十分有效的，所以这样的寓言续写就十分适合这个阶段的学生，老师们可以让学生们读完课文后，试着自己续写后面的故事，这样不仅锻炼了学生的思维能力还有想象力，同时这样的创意性写作还可以大大的提高课堂的趣味性，让学生的写作更生动，这也是积极的响应双减政策的实施，课余时间老师们也可以指导学生写作，同时提高学生的写作能力。

[结束语]综上所述，双减背景下的小学语文趣味性教学模式的实践运用，为小学语文老师自身的课堂教学提出了新的指导，所以这样的趣味教学需要老师们不断的探究和实施，同时根据学生的实际情况来制定最适合学生们的教学方案，使学生在快乐轻松的环境下学到知识。

参考文献：

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