胡雪

写作训练可以提高学生的思维能力、语言组织能力以及表达能力，同时还能为学生提供展现自己的平台，使学生在学习及生活中勤于思考。提高学生的写作能力要循序渐进，采用行之有效的方法。

一、引领学生积累素材

1.从语文课本中积累素材

材料是文章的血肉，选择优质的写作材料能够从整体上提升文章的质量。叶圣陶说：“我们知道有了优美的原料可以制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物。”优美的原料从哪里来？从教材中获取是最直接、最便捷的方式。目前，语文教材中的选文整体上是古今中外文章的典范，这就为学生积累写作材料提供了极为便利的条件。因此，在写作之前，教师要引导学生根据写作要求从课文中选择合适的写作材料。

2.从生活中积累素材

要提升学生的写作思维，就要引导他们在日常生活中多积累写作素材。教师要引导学生关注生活，热爱生活，融入社会环境之中。

在校内，学校和教师应多举办丰富多彩的实践活动，丰富学生的校园生活，减轻学生的学习压力，潜移默化地对学生进行教育和引导，使学生体会到生活中的乐趣，让学生慢慢学会用不同的眼光去看待自己的生活，发现生活中的美好。处处留心皆学问，人情练达即文章，当学生的思维能力和洞察力得到增强时，其写作能力自然而然會提高。

在接下来的写作训练中，教师可以设定思考的方向和观察的方向，带领学生走出校园，对学校周围的环境进行调查，将生活中的美好记录下来，在每周或每月拿出几节课让学生交流讨论，分享自己的收获，并且教师要进行指导，使学生得到反馈。……