施秋霞 闫金秋

摘  要： 建立和完善职业教育全过程纵向评价、全要素横向评价体系，是职业教育改革的重点。通过研究评价体系的理论基础，针对目前职业教育评价体系存在的多元能力指标和职业核心能力指标缺失的问题，提出以学生的成长引领和就业导向作为构建原则，从实践经验中总结出指标体系、评价流程、个人色彩评价量表的构建路径，为职业教育建立社会主义核心价值观引领的全过程全要素评价体系借鉴参考。

关键词： 职业教育全过程全要素评价体系; 社会主义核心价值观; 五育并举; OBE

中图分类号： G710          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2022）01-0022-07

2017年，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出“以社会主义核心价值观为引领，……全员全过程全方位育人”。为实现“三全育人”的目标，教育部门应建立一套科学合理、能够体现育人目标的评价体系。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出教育评价改革总框架，为教育评价改革提出了新理念和新思路，提出教育评价的改革目标是“促进学生全面发展的评价办法更加多元”，强调要“完善与职业教育发展相适应的评价机制”，“创新德智体美劳过程性评价办法”，“探索……全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价”。

目前，国家大力发展职业教育，提出职业教育是高等教育的有机组成部分，“与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。