范玉红

摘要：通过激情导入，营造浓厚的学习氛围，利用灵活多样的方法激发学生的兴趣是提高课堂教学效益，巩固练习是帮助学生掌握新知，形成技能，培养能力的重要手段，也是促使学生素质全面提高的有效途径。

关键词：激情 营造氛围 兴趣 有效手段

爱玩是孩子的天性，兴趣是最好的老师。要想让孩子们学会学习，先要让他们爱学习。因此教师在选择教学方法时，要根据学生身心发展的特点来激发他们的学习兴趣。

一、激情导入，营造浓厚的学习氛围

俗話说“良好的开端是成功的一半”，特别的引入则是激发兴趣，提高教学效益的关键。良好的导语是吸引学生注意力，激发学习情趣的前奏曲，是教师打开教学思路、实现教学目标的最佳突破口，所以我经常从教材的特点出发，通过组织各种游戏，讲述生动的小故事或提出一个个激起思考的生活常识问题等方法导入新课。例如，在教学《我多想去看看》这篇课文时，我设计了一个看光盘的环节，先问：“同学们，你们每星期一最难忘的一件事是什么？”学生回答：参加升旗仪式。再顺势接着问：“有谁知道天安门广场上升旗仪式是什么样子的？”引导学生看天安门升旗仪式录像，随着国歌的奏起，同学们深受感染，表情十分庄重、严肃，在一曲国歌演奏完之后，让孩子们说说此时此刻的心情及想法，接着就把孩子们带入课文：课文中有一个小男孩也和我们此时的心情一样，大家想不想读一读课文？学生们很快带着这种情绪读了课文，从而把学生的外在兴趣转化成内在兴趣，使学生积极主动地参与到教学过程之中。

又如：在教学《要是你在野外迷了路》一课时，我开始创设了一个教学情境;小熊维尼迷路了，小朋友们，你们愿意帮助他吗？熟悉的动画片的主角和急于帮助他人的快乐激发了他们的兴趣，学生饶有兴致地读起了课文。这样不仅可以激发学生的兴趣，让学生参与到教学中来还可以让学生受到情感的熏陶，学生在不知不觉中进入到教学情境，为理解课文内容打下了坚实的基础。

二、灵活自如的教学方法是使学生保持浓厚兴趣，提高课堂教学效率的根本

四十分钟的课堂教学活动，学生始终能主动参与学习是非常不易的，这就要求教师恰当地利用多种方法进行组织教学，根据低年级学生注意力易分散的特点，我在设计教学活动的过程中，每一个活动最多不超过5分钟就以另一种形式出现，从而有效地吸引了学生的注意力。

例如，还是在学习《要是你在野外迷了路》这篇课文，当学生课文读顺了时，教师就可以这样说：大家已读顺课文了，现在帮助维尼找着路了吗？老师这里有一幅画，中午当空照，谁来找一找维尼的家在哪一个方向？通过语言文字向生动的图画的转化，帮助学生理解了课文。老师现在就是维尼熊，谁能告诉老师怎样回家呀？学生兴致勃物地告诉维尼熊怎样根据太阳和树影找到北方。这样使学生始终以一种积极的状态参与到学习之中。另外，在整个的教学过程中，教师要尊重学生，把自己做为普通的一员置身于学生当中，与学生平等对话，如在学生积极发言后可以这样说：老师听了你们的意见后也想说说自己的看法可以吗？让他们感受到自己是被重视的，是受关注的，老师不仅是他们的老师，还是他们中的一员，从而激发他们强烈的求知欲望，何愁保持不了学生的学习兴趣呢？

再比如，在识字教学中，可以利用猜字谜、编顺口溜等方法来识字。猜字谜是孩子们喜闻乐见的识字方法，在识字中妙用猜字谜，能充分地激发学生浓厚的求知欲。使枯燥乏味的汉字变得生动有趣。如我在教“把”字时，我编成：用手拉住尾巴;教“间”字编成：日在门中停;教“伙”字编为：一个人在火旁边;在教“照”字时，我编成：一口小水井，一把小刀，四滴水，在太阳的照射下闪闪发光等等。孩子们通过猜字谜较快的掌握了汉字，这样既激发了学习兴趣，又锻炼了思维。有些生字可以编成顺口溜，儿歌、小故事来帮助学生识字。这样不但能激发学生学习汉字的兴趣 ，而且对学生识字、记字、辨字起到了很好的效果。顺口溜和儿歌简单易记，朗朗上口孩子们都喜欢念。在教学中我经常把汉字编成顺口溜、儿歌等方法来让学生学习。如：我在教“晴”和“情”字时，由于这两个字既同音又形近学生比较容易混淆，难记。我就编了顺口溜：晴天晴天，见太阳;友情友情，要有心。在教“霜”字，我编成：表兄弟木和目，淋着雨去找霜。教学中出现的顺口溜有：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。人门闪，马门闯，心入门，闷得慌等等，通过这些简单易记的顺口溜，孩子们都能准确无误地把汉字记住。

三、巩固新知识，提高学生学习的兴趣

巩固练习是帮助学生掌握新知，形成技能，培养能力的重要手段，也是检查学习新知的重要途径。为了使学生仍处于较好的学习状态，可以根据不同的教学目的分组进行各种形式的活动等。

例如，在教学《我多想去看看》一课时，我介绍了红旗的背景，顿时激发了学生的爱国情感，急切地表达出自己的心愿：我多想亲自到天安门广场去看看那里的升旗仪式，这时老师布置了作业：回家把这个心愿告诉你们的爸爸妈妈。然后让孩子们带着这个美好的心愿再次回到天安门广场的升旗仪式，随着五星红旗的冉冉升起，孩子们小声地哼起了国歌，将课堂气氛推向了高潮。

总之，在课堂教学过程中，要结合学生的实际情况，实实在在地为学生创设愉悦、和谐的课堂氛围，巧妙地设计一些能激发学生兴趣的有效方法。勇于创新、发展个性，全面提高学生的素质，开辟出一片语文教学的新天地。