李旭平

随着时代的发展，小学英语教学也不断地改革创新。基于绘本，引导学生融入其中，让学生感受知识学习的趣味性，将绘本融入已有知识中，构建完善的知识体系。绘本主要是以图文并茂的形式，让学生习得相关的知识内容，为学生构建相应的情景，从而让学生在民主、活跃的氛围当中进行英语知识的学习，并从故事情境当中习得有用的知识，感受人物特点，体会其中所表达的情感，从而促进学生综合素养的提升。更为重要的是，基于绘本，习得知识，也促进学生语言表达能力有所提升，帮助学生构建完善知识体系，优化所学习的知识，进而构建完善的知识框架。总之，在小学英语课堂教学中，通过绘本教学模式的应用，能够更好地优化教育教学效果。

一、 对绘本进行合理选择，构建完善知识体系

小学英语教学中，由于涉及的绘本内容比较多，在这种情况下，为了更好地提高绘本教育教学的质量，要注重对绘本进行科学合理的选择。首先，小学阶段的学生年龄比较小，对知识的认知能力相对比较弱。为此，在对绘本进行选择时，要基于学生的身心发展特点，融入学生熟悉的生活化元素，深化认知，构建完善知识体系，感受到更多知识学习的乐趣。以此激发学生参与到绘本知识学习的兴趣，给学生以不同的体验，从而达到高效学习的目的。其次，绘本本身的难度会存在一定的差异，小学阶段的学生刚开始接触英语，其词汇量比较少。在这种情况下，教师要基于学生的认知水平和能力对绘本进行选择，进而让学生感受到绘本知识内容的乐趣，提升学生对知识的认知理解能力，也进一步地提升学生的独立自主学习能力。另外，对英语绘本进行选择时，要与知识内容的情景相吻合，以此对所学习的知识内容进行丰富，也能够更好地促进学生综合素质的提升，达到优化教育教学效果的目的。

虽然绘本本身是一种辅助的工具，但是最终是为教育教学服务的，所以要注重发挥绘本的作用，所选择的绘本要与学生的认知水平相匹配。小学英语教学中之所以开展绘本教学，最终都是以提升学生的英语学习水平为目标，帮助学生深化对知识的认知，促进学生在原有基础上有所提升，感受英语知识学习魅力，促进英语素养的提升。

在对绘本进行选择时，要基于学生的身心发展特点进行考量。对绘本进行精心的选择，从而更好地应用绘本服务于课堂教学。另外，在课堂教学中也要尽可能地让学生阅读英语原版，从而达到事半功倍的效果，充分发挥教师的引领作用，让学生在绘本当中有所收获，促进知识体系的完善。在绘本的选择中，学生各方面的因素是首先要考虑的内容，另外，还要考虑到教师的因素，如选择的绘本。教师是否能够真正地帮助学生解读其本质，是否能够采用适宜的方式方法，让学生感受到绘本学习的乐趣，进而促进学生综合素质的提升，也更好地发挥绘本学习的作用。总之，要认识到绘本的选择会受到多方面因素的影响，一定要做到全面考虑，这样才能够选择出最适合学生阅读的绘本，在绘本中让学生习得相关的知识，也促进学生英语素养的提升。这也就给教师提出了较高的要求，需要其具备最新的理念，专业的素养，这样才能够选择出最适合学生进行学习的绘本，充分发挥绘本的作用和价值。教师应该开展多样化活动，让学生在活动中有所体验，在体验中进行知识的认知，在认知中构建完善知识体系，也促进学生综合素养的优化。为此，绘本的选择一定要做到科学、适宜、全面，这样才能够让学生真正地融入绘本学习中。在绘本中，将知识融入自身知识体系，对绘本知识进行深层次的挖掘，挖掘知识本质，进而达到培养核心素养的目的，也让学生更好地感受到英语知识学习的魅力。

通过对绘本进行科学合理的选择，能够达到优化教育教学效果的目的。如在学习《What are you doing》单元知识内容时，要让学生在听、说、读、写之中掌握自主学习。在进行绘本选择时，应构建科学、适宜的情景，让学生在情景中认知、体验，以此达到情景教学的目的。并且让学生在情景对话当中掌握相关的知识内容，对知识进行补充以及拓展，便于学生对绘本知识内容进行理解。而在这个过程中，教师也要对学生提供相应的帮助，从而使得绘本的选择更加具有多样性，也注重从多角度促进学生思维能力的发展。只有对绘本内容进行科学、合理的选择，才能够真正地发挥绘本教学的作用，让学生在绘本学习中有所收获，感受到绘本学习的魅力，引导学生融入绘本学习之中，以此达到优化绘本教学的目的，也让学生在绘本学习中有更多的收获，以达到提升教学效果的目的。基于此，教学中，一定要能够基于学生的实际情况，选择科学、适宜的绘本内容，将其应用其中，充分发挥绘本的作用，以此达到优化教学效果的目的。

二、 基于绘本深层次认知，优化阅读效果

绘本主要是通过文字以及图画的形式对英语知识进行学习，在绘本当中所表达的知识内容相对比较固定。由于小学阶段的学生年龄相对比较小，如果仅仅利用绘本进行学习，并不能很好地激发学生参与到知识学习中的积极性和主动性。教学中，应发挥教师的引领作用，以更好地提升教学效果。

小学英语教学中，要想更好地优化教育教学效果，必然要采用案例教学的形式，在课堂教学中要注重强化与学生之间的沟通交流，从而使得课堂教学更加科学合理，学生更能集中注意力，以此也能够更好地实现英语课程的学习目标。在英语绘本的学习当中，对案例进行应用时，要注意以下几个方面：首先，在教学前期，应选择科学、适宜的绘本，并将其制作成多样化的小游戏。引导学生融入游戏之中，感受知识学习的乐趣与魅力，优化所学内容。其次，在教学过程中，应引导学生融入其中，以更好地开展知识学习，进而提升教学有效性。为学生创设相关的情景，让学生融入绘本具体情境之中，习得相关的知识内容，从而更好地提升英语知识学习效果。最后，当学生对所学习的知识内容有所认知和了解之后，要布置适宜的课后作业，让学生基于所学知识对内容进行续写，优化所学，也帮助学生深化对知识的认知，提升学习有效性。如在学习“A Visit to the Zoo”相关知识内容时，可以选择绘本“Dear Zoo”作为资料进行学习，在绘本学习中，要着重激发学生的学习兴趣，采用多样化的绘本故事，引导学生进行阅读。在导入时，以谈话的形式，基于学生的认知水平，要鼓励学生在学习的过程当中多说、多表达，从而达到优化教育教学效果的目的，也让学生在绘本当中习得相关的知识内容。另外，绘本阅读教学中还要注重发挥图片、肢体语言以及教师语气等多方面的作用，帮助学生深化对知识的认知，也引导学生更加积极主动地参与到绘本阅读之中，从而达到优化绘本阅读教学效果的目的。通过将绘本融入英语学习中的各个方面，能够让学生在各个方面都有所提升，帮助学生构建完善的知识体系。同时，也引导学生融入英语知识学习之中，真正地达到优化教育教学效果的目的。通过在不同的领域应用绘本，能够更好地发挥绘本的作用，挖掘其本质内涵，将其所学习融入自身知识，构建完善知识体系，让学生体会知识学习魅力，基于知识所学，促进素养的提升，也为后续学习做好铺垫。

三、 丰富内容，培养想象、创造能力

小学英语课堂教学中，通过绘本的融入，不仅能够让学生进行单词的学习，也对其他领域知识的学习有所帮助，如阅读、写作等，从而更好地构建高效课堂，提升教育教学有效性。如在英语写作教学之中，为学生融入较为有趣的绘本知识，可以帮助学生基于故事内容进行简单的学做，也可以在原有绘本故事内容的基础上，进一步地创新创作，对故事进行续编，对其中所包含的知识进行认知，灵活应用所学知识，进而在潜移默化中促进学生综合素质的提升。

在阅读教学中可以在基于学生认知水平的基础上，让学生习得知识内容，设计相关的任务，扩大学生在其中的阅读量。如“Green Eggs and Ham”绘本当中，本身的节奏感比较押韵。这种结构会存在大量的重复，对小学阶段的学生来说，通俗易懂，能够更好地提升学生的自信心，也能够让学生在学习当中强化成就感。又如“The Wheels on the Bus”，在这个绘本当中，大多都是经典的儿歌。通过绘本知识的学习，学生可以学得更多的英语词汇，在丰富的绘本当中，能够更好地激发学生的阅读兴趣。让学生在潜移默化当中感受到阅读所具有的乐趣，也有助于学生想象以及逻辑思维能力的发展。通过绘本语境的塑造，也能够让学生具备良好的语感，从而进一步优化英语知识的学习效果。

小学英语绘本教学中，除了认知知识，也要让学生融入具体的情景氛围之中，培养创新素养，促进学生综合素质的提升。让学生在知识学习之中，养成良好习惯，提升自信心，获得成就感，也为后续学习做好铺垫。在具体教育教学活动的开展之中，可以在基于绘本知识内容的基础上，加强对学生在知识学习中的引导。在深化知识的同时，也能够提升学生想象以及创造的能力，进而构建高效的英语课堂。如在学习“My best friend”绘本知识内容时，教学中，引导学生观察，在观察中深化认知，融入自身知识体系，融入熟悉的生活化元素，构建科学、适宜的情景，提升教学有效性，培养学生的想象力。基于“I never play alone”“Play at hide-and-seek with me”“Share the cookies”绘本内容，学习相关的单词、短语等。另外，发挥教师的指导作用，促进学生综合素质的提升。在具体教育教学活动设计当中，基于学生认知、接受能力，对学生进行引导，发挥绘本的作用。在教育教学中，教师还要注重融合绘本中的知识内容，做出相应的动作，从而深化学生对知识的认知和理解，优化教育教学效果。为了更好地对学生的创造能力进行培养，在小学英语教学中要充分地发挥绘本本身所具有的优势，开展有针对性的教育教学活动，从而提升教育教学效果。

四、 演绎绘本内容，巩固所学知识

为了更好地发挥绘本所具有的重要作用，在教学中，教师应发挥引导作用，应用绘本，在绘本学习中促进学生综合素养的提升，从而让学生能够对绘本知识进行学习，强化学生对绘本知识进行运用的能力。相比于传统的教育教学方式，对绘本知识内容进行学习时，要着重加强学生对知识的理解，提升学生在英语知识学习中的水平。通过让学生演绎其中的绘本故事，能够帮助学生加深对知识的理解，也能够强化学生的语言表达能力。如在学习绘本阅读知识内容时，要注重为学生构建相应的故事情节，以此在潜移默化当中，促进学生口语表达能力的提升。在教育教学中，可以让学生结合内容进行演绎，以达到对故事进行复述的目的，引导学生进行深入的学习，并深化对英语知识的认知，强化学生的主观能动性，使学生真正地喜欢上英语知识的学习。相比于传统的方式，通过绘本的形式，能够丰富内容，深化学生对知识的认知，使其更加积极主动地融入英语学习之中，为学生的后续学习和成长做好相应的铺垫。如学习绘本《My Days》内容时，让学生学习如“go to shopping”“talk about”“finish homework”“play music”等相关知识，以此在情境中进行知识学习，优化绘本学习效果。

英语绘本是由一个个的小故事组成，图文并茂，具有很强的趣味性，适合小学阶段的学生进行学习，巩固所学，积累知识，学习经验。为此，在教学中，教师要在基于知识内容的基础上，融入绘本开展教学，使学生体会其中的乐趣，优化所学。

在英语绘本故事的学习当中，可以让学生采用对话的形式进行知识的学习，挖掘绘本当中所表达的情感。基于所学习的词汇以及相关的语法知识，引导学生融入其中，挖掘魅力，优化所学。如在学习《The very hungry caterpillar》绘本知识内容时，可以让学生阅读。在绘本当中，主要是讲解毛毛虫是如何变成蝴蝶的，绘本当中的故事非常的形象生动。这对学生来说，知识学习非常有趣，在学习中，能更好地积累词汇和学习经验。

五、 结语

总之，小学英语教学中为了更好地提升绘本教育教学质量，要注重对绘本进行科学合理的选择。教师也要对学生提供相应的帮助，从而使得绘本的选择更加具有多样性，也要注重从多角度促进学生思维能力的发展。绘本阅读教学中还要注重发挥图片、肢体语言以及教师语气等多方面的作用，帮助学生深化对知识的认知，也引导学生更加积极主动地参与到绘本阅读之中，从而达到优化绘本阅读教学效果的目的。在深化知识的同时，也能够提升学生想象以及创造的能力，进而构建高效的英语课堂。为学生演绎其中的绘本故事，能够帮助学生加深对知识的理解，也能够强化学生的语言表达能力。小学英语教学中，要真正地灵活应用绘本，发挥其作用和价值，进而在潜移默化中促进学生综合素养的提升，也为其后续学习做好铺垫，使其更好地感受英语学习的魅力和乐趣。