关金平

摘要：在将讨论式的教学模式进行有效运用的过程中，教师更需要发挥学生在课堂中的学习表达的欲望，这样才能重视学生的语文知识内容学习能力的发展，也能促进学生的核心素养的提升。所以教师在开展不同的阅读教学活动的前提下，都需要帮助学生对于不同的问题进行合理的思考，这样才能够真正让学生在课堂中的学习体验感受，促进学生的阅读学习兴趣提升，因此，本文就讨论式教学在小学语文课堂中的有效应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;讨论式教学;掌握正确的讨论方法;阅读方式;注重课外活动开展

中图分类号：A 文献标识码：A

在培养学生的良好的语言表达能力的过程中，教师都需要开展不同的劳动教学活动，并且明确学生在课堂中的学习内容，这样才能够提高学生在课堂中的学习思维效率，也能让学生对于不同的阅读主题内容进行合理的探讨。在增强学生的核心素养培养的过程中，能让学生对于理论问题都进行合理的分析和解决，所以教师在提高学生的语言表达能力的过程中，都需要让学生对于不同的理论知识内容进行合理的探究，这样才能够开展不同的阅读要求活动，促进学生的阅读思维能力的发展，也能让学生在讨论学习的氛围下，都可以积极的转变自己的学习思维。

一、掌握正确的讨论方法

教师在帮助学生掌握正确的知识内容的学习方式的过程中，也需要帮助学生建立自己的语文学习的思维体系，而且在开展互动教学活动的前提下，都需要引导学生对于自己所联想到的学习问题进行很多提出，通过帮助学生掌握正确的讨论学习的方法，能够让学生在讨论学习活动的参与过程中收获到不同的学习内容。也能够增强学生在课堂中的学习质量，教师在这样的教学氛围下，都需要发挥学生的学习自主性，帮助学生对于理论问题进行合作解决和运用。

例如，在教授学生学习《观潮》这一章节内容时，借助智能化的教学设备，对于不同的观潮的景象都进行合理呈现的前提下，才能够提高学生在课堂中学习的画面感受，也能让学生掌握正确的讨论。并且能让学生在不同的学习氛围下，都可以对于理论知识内容进行合理的变革，所以教师在让学生对于不同的知识内容的学习进行有效分析的过程中，才能够增加学生的语文核心素养，也能让学生在讨论学习活动的过程中，对于自己的学习优势进行合理的发展，对于自己的学习积累进行合理的改变。

二、创造情境体验式的阅读方式

教师在提高学生的学习体验感受的过程中，都需要创设不同的课堂教学情景，这样才能够促进学生的阅读学习方式的转变，也能让学生在阅读学习活动的过程中，对于自己的阅读学习体验中心进行合理的分享，提高学生的讨论学习的思维性，才能不断的帮助学生对于知识内容进行合理的联想，也能够增强学生的语文阅读的学习思维，所以教师在运用讨论式教学活动的过程中，都需要促进学生的学习能力的发展。

例如，在教授学生学习《走月亮》这一章节内容时，在让学生对于不同的知识内容的学习形式，都可以进行合理有效分析的过程中，能够增强学生的阅读学习的方式，也能让学生在阅读情景的体验活动的参与下，不断的引导学生对于理论知识内容进行合理的思考。所以教师在培养学生的学习能力的过程中，都需要帮助学生对于知识内容进行合作探讨，这样才能够促进学生对于文章内容解读和思维性的提升。而且学生在对文章的题目内容进行而且探讨的过程中，教师也需要帮助学生转变自己在课堂中的学习思维，这样才能够提高学生在讨论活动过程中的参与程度。

三、注重课外的讨论活动的开展

在注重不同的教学讨论活动开展的过程中，教师也需要将课内外的教学资源进行合理有效的引入引导学生对于知识内容都可以进行很多探究，提高学生的自主学习的生命意识，不仅能帮助学生对于知识内容有着良好的学习分析的表达，也能让学生在这个过程中逐渐的发挥自己的学科思想，所以教师在这呢学习建立啊，都需要帮助学生融入到不同的讨论学习的情景中来引导学生对于知识内容都可以进行合理有效的运用。

例如，在教授学生学习《小电影院》这一章节内容时，学生在对于文章内容近期有效预习的过程中，教师中小帮助学生结合自己在日常生活中的学习经验，让学生对于不同的电影院的知识内容都可以进行合作讨论。因为学生在日常生活中也会经常去看电影，所以教师在引导学生将自己在日常生活中看电影的体会，与文章内容进行合理对比分析的过程中，才能够提高学生的讨论学习的思维意识，也能够促进讨论教学活动开展质量的发展。所以教师在将科技未来教学资源中进行合理有效运用的过程中，可以丰富学生在课堂中的学习内容，也可以提高学生在课堂中的学习体验，帮助学生对于理论问题都可以进行有效的认知，发挥学生的自主学习的思维性质。

总而言之，教师在发挥学生的学习自主性的过程中，都可以将不同的讨论教学活动的开展与语文知识能够讲解进行核的融合，提高课堂的教学实践，既能够促进学生的语文学习思维意识的增强，让学生在对于文章内容进行预习的过程中都可以提高，在课堂中对于知识内容的接受程度，导入不同的教学活动的开展形式。

参考文献

[1]李季璎. 如何提升小学语文课堂讨论教学有效性[J]. 文渊（高中版），2019（5）：205.

[2]王文靜. 小学语文课堂教学中”讨论”的艺术[J]. 新课程导学，2019（33）：44.