荆世勇

摘要：随着新课改的推进，老师要创新教學方法，运用多种方式吸引学生的注意力，让学生能够加深对知识的理解与记忆。在素质教育的背景下，人们对学生的健康状态越发的关注，所以也逐渐重视体育课程，在初中体育教学中，老师要开展多样化的教学方式吸引学生的注意力让学生主动地参与到教学中，从而提升身心健康。老师可以运用分层教学方式教导学生，让学生进行适合自己的运动，从而提升学生的运动兴趣。

关键词：创新教学方法;新课改;体育教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着素质教育的推进，对学生的综合素养越发地重视，所以在初中教学中，体育老师要构建全新的教学环境，让学生能够积极地参与到教学活动中，从而提升学生的学习质量。老师要根据学生的学习能力对学生进行分层，让学生了解自己的性格特点，能够选择适合自己的活动，从而提升学生的学习质量。本文就初中体育课堂对分层教学作出了分析与总结。

一、初中体育阶段教学中，进行分层教学的必要性

在初中体育教学中进行分层是非常必要的，主要体现在两个方面：一方面，当下体育教学虽然取得了一定的成绩，但是在实际教学中依旧存在了些许的不足之处，学生的学习兴趣不高，积极性比较差，由于学生之间身体素质不同，所以部分学生很容易学会的动作，一些学生却无法完成，从而导致学生对运动产生了抵触的情绪，降低了学生运动的兴趣。这样的教学方式无法提升教学的效率，老师要及时地找到改正的方法，运用分层教学等方式，解决这样的问题，从而提升学生的运动的质量。另一方面，分层教学有着独特的魅力，针对不同学生的能力、性格、需求等都制定了不同的教学方案，可以让学生全面地提升自我，从而得到综合性的发展。可以说，这样的教学方式既不会给学生造成过多的心理负担，也不会让学生对体育课堂产生抵触的情绪。初中学生正处于提升自我的期间，持之以恒的锻炼可以让学生快速地提升身体素养，这样的教学方式对于身体素质不同、能力不同和兴趣不同的初中学生而言，无疑是非常必要的。老师要创新教学方式，运用多样化的教学方式教导学生，让学生能够提升身体素质。

二、初中体育实施分层教学的实践与思考

在初中体育教学中进行分层教学是十分必要的，如何有效地落实分层教学需要老师进一步的研究与思考。在体育教学中，老师可以结合多年的教学经验，研究问题，确保分层教学的顺利进行。老师要创新教学方法，运用多样化的教学方式教导学生，从而促进学生身心健康地成长。

（一）注重对教学目标的分层

目标分层是进行分层教学的前提与基础，初中体育老师可以根据学生的身体素质、运动基础等作为分层标准为学生分组，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，初中学生正处于发育的时期，老师要注意女生的运动。对于身体素质差的学生，老师可以选择较为缓和的运动，让其跳一些体操等，循序渐进地教导学生，提升学生的学习质量。对于耐力好的学生，老师可以让其进行长跑，对于耐心差，但是爆发力强的学生，老师可以让其进行短跑，通过这样的分层教学，可以让学生得到充分的锻炼，从而提升学生的身体素质，让学生都能够展现自己的长处与优势。

（二）重视对教学方法进行分层

对于教学方法的分层，老师要对不同层次的学生使用不同的教学方式，实现教学的多样性，这样不仅可以让教学效率最大化，也能够激发学生的学习兴趣，让学生能够提升学习的动力。初中体育老师要重视体育课堂的训练，让学生能够积极地参与到活动中，通过老师的指引，逐渐地提升自身的身体机能，让学生身心健康地成长。

比如，在学习篮球的时候，老师可以让学生先了解动作要领，进行分层教学，通过低中高三个难度对不同小组进行不同的训练，这样的教学方式可以提升学生的能力。将学生分成A、B、C三组，对于A组学生，老师可以训练假动作，对于B组学生，老师可以让其训练基本要领，尽量不会出现错误。对c组学生，老师可以激发学生运动的兴趣，让学生能够激发学习的兴趣和动力。

（三）注重教学评价分层

教学评价是教学重要的一环，通过评价可以让学生受到最合理的教导，让学生了解自己的错误，并且做出改变。初中体育老师要尊重每一位学生，关心和爱护学生，对于不同层次的学生，也要制定不同的教学标准，让每一位学生感受到老师的关心，从而愿意主动地参与到教学活动中。老师要运用积极向上的语言评价学生，给予学生一定的表扬，让学生可以找到适合自己发展的方向，这样教学既可以提升学生的热情，也可以让学生提升积极性，从而能够激发学生的运动力。

结束语

综上所述，随着新课改的推进，多样化的教学方式不断产生，老师要根据课程的不同选择不同的教学方式，初中体育老师更要创新教学方式，让学生能够积极地参与到教学中，并且，老师要根据学生的能力进行分层，让学生感受分层教育的趣味性，从而提升学生的身体素质。老师通过对学生分层、课堂目标的分层、评价分层的方式展开教学，让学生能够全面地提升自身的运动能力，并且能够主动地参与到教学中，从而提升学生的身心健康质量。

参考文献

[1] 杨光.分层教学在初中体育教学中的实施[J].魅力中国，2015，（26）：39.

[2] 蔡玉祥.分层教学在初中体育教学中的尝试[J].青少年体育，2014，（6）：103-105.