李洪贞

摘要：随着时代的发展，传统的小学语文课堂模式已经不再适应新的课堂教学，为符合小生学上课需要，各个地区开始进行小学语文课堂教学创新改革，随着实验的进行，小学语文课堂创新改革取得了较大的成就，同时也暴露出许问题，本文就关于创新小学语文教学策略展开论述。

关键词：小学语文  创新改革  现状措施  教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A

传统教学模式下小学语文教学主要以老师分析，学生练习为主，学生在面对枯燥的语文教学时提不起学习兴趣，对于小学阶段的学生来说，语文课文含有长篇大论的句子使学生对其持有反感态度，小学语文教师在教学过程即使进行努力的分析和讲解，学生对其不感兴趣不进行配合也是对资源的浪费，课堂教学进度难以推进。学生不仅学习压力大，学习效率也不高，在素质的背景下，要求小学语文语文老师创新小学语文教学方法，既要减少学生的学习任务，也要提升学生的学习效率。

一、创新习题教学方法，提升习题教学效率

小学语文习题教学课堂要改变传统的教育模式，随着社会信息技术的发展，小学语文习题教学要跟进社会信息的发展，教师可以利用网络对社会热点事件进行跟踪，为学生提供社会热点命题，减少盲目的练习，以提升训练质量的方式为学生减轻学习压力，学生既可以了解社会热点，也能激发学生的学习热情。

例如，老师在小学语文阅读题型教学时，可以在讲解完教学要求的题型后，对学生提出一个社会热点命题进行强化训练，以此来提升学生的阅读解题能力，教师也可以利用多媒体等新设备对小学阅读理解课堂进行创新，为学生创造出特定的环境，学生沉浸于特定的环境中，有利于开阔学生的思维，学生遇到不会解答的问题，更加容易地激学生自学的情绪。传统的教学课堂，教师进行枯燥的讲解，学生通过大量的盲目训练来提升成绩，学生不仅学习压力大，而且效率不高。

二、激发学生课文学习兴趣，提高学习质量

受传统教学模式的影响，部分小学语文老师在教学时直接告诉学生文章的意思，学生在学习时没有单独思考的空间，造成学生把课文理解当成枯燥的符号，体会不到学习的乐趣，针对这一情况，小学语文老师要将学生被动的学习转化为学生主动学习，以培養学生对课文的学习自主性，使学生主动的投入到课堂阅读当中，从而感受到学习阅读的快乐，并调动学生学习课文的兴趣，才能保障学生积极探索和探究阅读。兴趣是最好的教师，学生只有对内容感兴趣，才能调动学生的课文学习主动性，从而在学习过程中不断要求自我，通过提高自身的课文的阅读来增强自己的阅读力量。

三、组织交流，反馈教学

延伸学习，尽管属于个体行为，但仍有其共同的目的―――获取信息、 丰富知识、提高能力。因此，采取恰当的形式，定期组织学生体会交流有其必要性。教师应根据学生的阅读情况，收集材料、汇总信息，结合课堂教学。让学生展示个人学习能力、交流经验心得、展现精彩纷呈的知识信息世界，使课外延伸学习反馈于日常教学，真正实现延伸学习的目的。拓展延伸学习，是指在老师的引导激励下，学生自觉地在课外选择与课堂上掌握的相关语文知识点学习，运用在课堂的各个层面从而产生并丰富了自己的相关学习内容，并针对个人实际状况，调动个人主观能动性，选择相应的类型，在实践中逐步收集有益资讯，进而形成自我的认知积累语文素养。

四、搭建小组合作平台，提升学习效率

在素质教育的背景下，不仅要求老师要为学生减轻负担，还要将课堂大部分时间留给学生，这就要求老师认真执行小组合作学习模式。在小组合作学习模式中，学生可以通过小组其他同学的观点解决掉个别问题，学习效率大大提升，通过小组合作学习的模式，学生与学生之间交流更加密切，学生之间以朋友的形式合作学习，学习压力将大大减轻。

例如，教师在进行小学语文教学时，可以为学生提供一些适合小学学生研究的语文问题，将时间留给学生，学生通过不断的阅合作研究，不断地积累，揣摩优秀作品的写作方式和写作技巧，通过合作提升自己的答题水平。平台的搭建至关重要，语文老师在授课时，一定要重视小组成员的合理分配，在分组教学中加强监督，以保证学生在分组学习过程中良好的学习效果。在小组讨论时加强与学生之间的沟通，及时观察学生的讨论情况，学生讨论不在激烈时，及时停止讨论回归课堂讲解，通过提升课堂时间使用效率来减少学生课下的学习任务。

结束语

综上所述，关于创新小学语文课教学策略有许多办法，这要求小学语文课老师必须在课堂教学过程中不断地创新练习教学模式，以提高练习教学的效果;调动学生对课文练习兴趣，提升学习质量;定期为学生组织交流，反馈教学内容;为学生搭建小组合作平台，提升学生学习效率等。在小学教学方法的创新过程中，老师需要大胆的进行各种尝试，再尝试后分享、交流、总结经验。上述文章只论述了部分小学语文的创新教学策略，小徐语文老师在教学过程中还要加强交流、相互沟通;共同探索出更加高效的小学语文教学创新方法。

参考文献

[1] 楚玉平，小学语文教学方法的创新[J] .新课程（上），2016 年。

[2] 郝利平，提升小学语文的教学效率[J] . 学周刊，2013 年。