黄嘉欣

摘要：在网络迅速发展的大环境下，信息技术已经悄然生息的渗透进生活的方方面面，教育同样。信息技术在小学教育中的使用已经常态化，在信息技术的推动下能为现代教育模式以及学生的学习提供非常多的便利。而信息技术在小学英语中的应用能够帮助教师对传统教学模式进行的突破改革，通过借助多媒体或是微课等教学手段带给小学生更加丰富的英语学习体验，使学生能够带着兴趣进行英语学习。

关键词：信息技术 小学英语 高效课堂构建

中图分类号：A 文献标识码：A

将信息技术与小学英语课堂进行有机结合是对小学英语教学的创新尝试，在信息技术的支持下单调的英语教学课堂会变的更加丰富，教师可以将视频、图片音频通过信息技术为学生进行直观的展示，为学生创设更加轻松自由的学习环境，从而满足学生对于学习的多样化需求，使学生喜欢上英语学科并积极主动的进行英语学习。

一、利用信息技术构建小学英语高效课堂的意义

（1）使学生学习更加主动

信息技术的运用具有具体性以及高效性的特点，教师能在信息技术的帮助下加强与学生的互动。在小学英语课堂对学生展开个性化教育模式。在传统的英语教学中教师更加注重学生的共性发展，因此英语课堂会显得尤其单调枯燥，久而久之学生对英语学习的兴趣就日渐低下。信息技术能够将丰富的教育资源进行有机整合，并将教育资源通过不同的形式展给学生，从视觉和感知方面给学生带来不一样的刺激，同时具体的图画、视频等更加符合小学生形象思维的发展。在这种教学模式下学生对英语学习的兴趣能在很大程度上被激发出来，从而使学生更加主动的进行学习。

（2）提升小学生课堂参与度

在一般的教学模式中学生都是被教师推着进行学习的。小学生长时间都处于被动的学习状态，在教师的严厉管控下学生很容易对英语学习产生一定的抵触心理。而在信息技术的帮助下，教师可以展开微课教学、多媒体教学，教师利用信息技术手段能够加强与学生的互动，通过问题导入引导学生积极的进行思考从而帮助学生高度融入到教学课堂中来，提升课堂参与意识。利用信息技术降低学生学习英语的难度，帮助学生灵活运用知识、深入理解知识从而促进英语高效的课堂的构建。

二、利用信息技术构建高效课堂的有效策略

（1）利用微课帮助学生提高预习效率

在一般的教学模式中教师既是课堂的组织者又是课堂上的主导者，一直担任这推动学生学习的角色，在這种教学模式中学生只会被教师推着“走”若是有一天教师不在推着学生那么大部分学生很有可能就丧失了自己“走”的能力。在没有教师参与的课前预习上学生大多是草草的预习一番就等着教师的细致讲解。在信息技术的支持下，教师要以学生为主体，教会学生自己行走。通过教师制作的微课视频，调动学生学习英语的积极性。因此教师可以在上课的前一天将自己制作的微课视频发在学习平台上，令学生根据教师的引导在家自主进行预习。通过视频的方式既能提升学生预习的兴趣又能抓住学生的注意力使学生认真预习新知识。

以湘少版三年级下册“What time is it？”一课为例，教师在教学前可以先制作一课简要知识介绍的视频，如关于时间的单词、现在是几点、怎样用英语表达时间等。教师可以着重从一方面入手避免视频中的元素过多增加学生的预习负担。除此外教师还有在视频中介绍一下本节课的教学重点和教学目标，令学生对学习方向有大致的把握。学生要以时间为主题，运用学习的知识讨论时间相关的问题。在微课视频的最后教师可以给学生布置一个简要的练习帮助学生加深对预习知识的印象。

（2）在信息技术的帮助下进行课堂游戏

活泼好动喜欢游戏是小学生的天性，小学生对新奇事物抱有强烈的好奇心，因此可以将学习与游戏进行结合，通过提升小学生的课堂参与度促进小学生对知识进行深度的掌握从而构建高效的英语教育课堂。

如在四年级下册的“It’on your head”一课教学中，教师除了教授学生相关的单词，还可以学生通过找东西的游戏帮助学生进行知识的运用。在游戏环节，教师将学生进行分组，游戏规则是通过英语描述来猜同伴将东西藏到了哪里。两人一个小组在游戏开始前同学要选好用来藏的东西，游戏开始后一个同学闭上眼睛，令一个同学有十秒钟的时间将东西藏在周围，十秒钟后藏东西的同学用英语描述如“It’s in your desk”这时另一个同学就要在桌子里面寻找同伴藏的物品。教师在不同阶段的学习可以设计不同的游戏，丰富游戏形式调动学生的学习积极性。

（3）利用信息技术进行交互学习

多媒体能够帮助教师构建高效的交互课堂。教师可以将教材中的知识点整理到多媒体设备上，并将这些知识点进行视频化或图片。在学生观看了视频和图片后教师的针对其中的内容结合教材进行提问，在一问一答的过程中对学生进行知识点的渗透。通过这样的方式教师还能加强对学生之间的互动，通过回答掌握学生对知识点的掌握情况。

综上所述在信息技术的发展下，学生的学习环境有了很大的变化。教师要通过信息技术的运用丰富教学形式，填补传统英语教学模式中的不足。使学生能够全身心的投入到学习中来，学生学习体验更加丰富从而构建高效的小学英语教学课堂

参考文献

[1]陈小博.如何打造高效课堂让小学英语写作教学活起来[J].第二课堂（D），2021（10）：36-37.

[2]蒋婷.信息化环境下小学英语高效课堂的构建[J].当代家庭教育，2021（29）：171-172.