赵 浚，王诗雨

(东北大学，辽宁沈阳 110169)

协同教学作为一种教学形态，指两位及以上的教师和教学助理人员组成教学团队，实现分工合作，共同策划和实施教学活动[1](P125)。习近平总书记曾指出，“推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应”[2]。作为高校思想政治教育主渠道，推动高校思想政治理论课协同教学是深入贯彻习近平总书记重要讲话精神、落实立德树人根本任务的题中之义。大数据时代下，高校思想政治理论课开展协同教学不只是教师人数的叠加和教学任务的分配，更重要的是充分利用大数据及其产物发挥系统内部各要素的协同作用，切实提升思政课教学质量和水平。

一、大数据时代高校思想政治理论课协同教学的价值意蕴

大数据时代下的高校思想政治理论课协同教学，是指运用大数据方法，探求思想政治理论课系统内部教学主体、教学内容、教学手段、教学服务等各要素间的协同机理和联动规律，采取有效性措施激发动力，实现思想政治教育效果显著提升的过程。在大数据时代的背景下开展高校思想政治理论课协同教学，不仅是对时代之需的回应，而且是对教学本质的落实，更是对协同育人的发展。

(一)乘时代之风，顺应教学发展趋势

大数据推动各大领域的巨大变革与创新发展，已然成为当前社会最鲜明、最深刻的时代特征。新时代背景下，高校思想政治理论课积极开展协同教学，将大数据技术有机融入思想政治教育过程之中，顺应教学发展趋势，遵循国家教育方针，促进教学效果的提升与育人目标的实现。……