邹 昱

(丽水学院中国青瓷学院，浙江丽水 323000)

一、摄影专业实践课程与思政教育深度融合的必要性

(一)摄影专业实践课程与思政教育深度融合的时代背景

党的十八大提出“立德树人”是教育的根本任务，党的十九大要求教育“落实立德树人根本任务”。[1]2019年3月，习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，会上就如何办好新时代思政课做出部署、提出要求，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。

由此可见，做好大学生的“思政工作”，完成“立德树人”的教育目标，成为当代大学教师的重要使命。如何高效地完成这个使命?在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记给教师们指明了方向：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”[2]

在“课程思政”的背景下，高校专业课教师应结合课程开展的实际情况，因地制宜，根据学生的个体差异性因材施教，努力与思政课程形成教育合力，做到“如盐化水”、润物无声，积极践行“立德树人”的重要目标。

(二)摄影专业实践课程与思政教育深度融合的困境

调查显示，高校80%的教师是专业教师，课程的80%是专业课，学生学习时间的80%是专业学习，80%的大学生认为对自己成长影响最深的是专业课和专业课教师。[3]由此可见，教师只专注于本专业教学，学生仅围绕本专业学习，已成为学生实现跨学科发展的绊脚石。……