潘麦琴

创客是努力将自己的想法转化为现实的一类人，他们往往可以切实地将创新理念、实践理念、合作理念和分享理念融入实践，继而展现出良好的综合素养和能力。很明显，在现代教育中，教师可以巧妙地将创客理念融入进去，激发学生的创造意识，锻炼学生的创造能力，使得教育教学朝着更加高质量的方向发展。对于初中阶段信息技术教育教学而言，在此过程中，需要切实发挥创客教育理念的效用[1]。

一、创客教育理念融入初中信息技术课程的作用

创客教育是指融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”的教育理念，以“做中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目标的教育。创客教育尊重学生的自主性，倡导学生以小组合作或者自主探究的方式进行学习，确保学生可以将自己掌握的知识应用于实际问题的解决，继而锻炼学生的综合能力[2]。很明显，这是一种在做中学、在玩中学、在创造中学习的新型教育教学模式。相比传统的“灌输式”教学，其更加关注学生的自主性，希望学生的创造思维和创新能力得到锻炼。具体来讲，创客教育的作用集中体现在：健康活泼有成效的课堂教学模式，学生可以充分进行自我管理，活力得以激发，集体感得以塑造；可以实现自主合作创造性学习环境的架构，在问题探究、相互协作、自主构建的过程中，可以更好地采取措施去解决对应问题；可以实现民主和谐师生关系的构建，在此过程中教师可以更好地发挥自身的作用，确保学生成为新知的探索者，确保自身成为合作学习的引导者和组织者[3]。……