陈 琛

近年来，信息技术在教育中得到广泛应用，丰富了教育模式，创新了教学形式，增强了教育者开展多元化教学的可行性，提高了教学效率。在信息化教学模式下，学生能充分发挥主观能动性，更好地参与学习探究。随着时代的发展，小学语文教学出现了新的特点，人们认识到口语交际能力的培养对学生综合能力提升的重要促进作用[1]。新时代，教育者应当紧跟时代发展步伐，将小学语文口语交际教学与信息技术巧妙地融合在一起，利用信息技术创新教学手段，打造内容丰富又充满趣味性的信息化课堂，重点对学生的语言理解能力与口语表达能力进行培养。

一、小学语文口语交际教学中存在的问题

小学阶段，语文教师应当合理设置教学重点，将口语交际教学纳入教学重点。但小学生的生活阅历不足，思维方式较简单，缺乏逻辑性，这就导致部分小学生经常出现语塞现象，交际时缺乏足够的自信，无法熟练运用口语。在应试教育理念下，教师侧重于学生书面能力的培养，而对学生口语表达能力的培养不够重视。具体来说，小学语文口语交际教学实践中主要存在以下问题。第一，部分教师尚未认识到口语交际教学对于学生综合素养培养的重要作用，口语交际方面的教学内容较少。很多教师在教学时更注重考试所涉及的阅读与写作训练，忽视口语交际部分教学。这主要是因为部分教师的教学理念未与时俱进，与时代发展脱节，无法满足时代发展需求。……