尹爱旭

在信息技术高速发展的背景下，教育同样受到了影响。教育教学的信息化已经成为教育改革的重要趋势，信息化教学是促进教育改革与实现创新型人才培养目标的重要途径。微课的出现促进了课堂教学与信息技术之间的融合。无论是翻转课堂还是混合式教学，通过应用微课都能让信息化教学更加形象，能够极大地提高教学效率。可以说，微课的出现为小学数学课堂教学注入了更多的活力。

一、微课的概念和构成

微课最初被提出来时是指“微小的课”，随着实践和研究的深入，人们对微课的理解更加全面和深刻，但仍然存在混淆微课、微课程以及微视频的情况。微课和微课程之间有着一定的联系，但也有着明显的区别。微课和微视频的区别主要体现在技术范畴，相比于微课，微视频所涉及的范围更小。本文所说的微课具体是指教学活动中针对某个环节或者知识点来设计的一种辅助教学资源。微课除了视频之外，也包含配套的相关内容，如反馈点评、教案、练习课件等。完整的微课主要包括教学目标、教学内容、教学活动和教学资源以及教学评价这几个方面，同时也包括一些重要的学习辅助内容[1]。

二、微课的特点及应用模式

微课的特点主要包括完整、短小精悍、主题精炼、反馈及时四个方面。首先，微课有着较为完整的逻辑。一是有着完整的教学设计。在开课前教师一般会对教学内容进行整体考虑，之后根据总的教学目标开展教学设计。……