赖卫华

（龙岩市长汀县汀州小学附属幼儿园 福建 长汀 366300）

只有在掌握户外游戏活动进程中的短板后，教师才可制定针对性的指导策略，从而运用户外游戏推进幼儿教育进程全面发展，为此，本文作者从对当前的幼儿户外游戏活动推行现状进行分析，发现存在游戏缺乏趣味氛围、教师过多干预进程、家庭教育有所缺失以及忽视记录总结环节四个方面的问题与不足，随后教师依据幼儿发展规律与需求，从设置游戏区域、借助媒体资源、减少过程干预、记录行为表现、结合家园共育以及重视活动总结六个角度阐述如何对现有的游戏进程加以完善，从而不断提高其有效性。

1.幼儿园户外游戏活动的现状与问题简析

1.1 游戏缺乏趣味氛围

教师目前在推行户外游戏的过程中，忽视创造游戏氛围这一环节，一方面没有准备具有吸引力和趣味性的游戏环境，另一方面没有运用具有渲染性的工具指导幼儿进行游戏，从而导致幼儿无法在参与的过程中感知到游戏的乐趣与魅力，在其中消极敷衍，从而户外游戏活动这一形式无法发挥其对幼儿素养的培养与提升作用。

1.2 教师过多干预进程

户外游戏活动的一大特点便是推进幼儿的自主探索，但是目前教师仍旧将部分知识讲解活动掺杂在其中，多采取在游戏前为幼儿布置任务、在过程中直接指导幼儿操作的方式，这便导致幼儿的探索进程仍旧是以教师的教育目标为主线，幼儿无法在其中自主探索，并且只能将思维禁锢在教师所指引的方向中，从而导致教育有效性较差。……