郁云龙

（莒南第一中学 山东 临沂 276600）

学生在进入高中阶段后，数学教育课程针对学生的发散性数学思想、逻辑推理能力等提出了更高的要求，需要学生转变以往的传统死记硬背和题海战术的学习方式。由于这一阶段的数学知识，不但要求学生具备良好的数学思维，还需要学生能通过课堂上讲授的理论知识，去应对各种变换的数学问题。因此，学生必须能够对课堂上理论知识的进行总结与概括，逐渐树立起完备的数学知识结构，能合理运用不同数学的思维方式，去处理各种变换类型的数学问题。这也就要求老师们转变以往传统的高中阶段数学课堂模式，引入丰富的数学教学活动，培养学生的数学思维意识。

1.培养学生数学思维能力的重要性

高中阶段的数学教育目标，不仅是教授学生如何应对高考中的数学题目，还必须教授学生怎样进行自主学习。因此传授学生数学知识只是教育目标之一，还需要以提高学生的整体综合素质为教学目标，开展数学思维锻炼的教学活动，并为学生构建优异的综合数学能力。在当今国际竞争加剧的社会大背景下，数学思维能力更强的学生能够得到更好的发展，所以高考数学课程就必须注重于提高学生的数学思维，有效提高学生的综合竞争能力，为学生的日后生活与工作打造坚实的数学基础能力。其次，在现代化强调素质教育的教学方针下，教师应当不仅仅局限于传统数……