海维亮

（兰州市第六十中学 甘肃 兰州 730060）

前言

高中阶段数学教学，步入高难度教学阶段。教师感觉到教学难度加大，学生也感受到数学学习难度有所增加。这就需要高中数学教师应依据新高考目标要求，有的放矢开展高中数学教学活动。这一教学活动的开展，离不开教师精心设计的教学环节，以及教学策略的实施。

1.新高考政策概述

1.1 政策解读

随着时代的发展与进步，教育也在不断改革，为确保教师的教学能够符合学生实际发展，以及学生在学校学习的知识能够在社会上运用，以便于学生更好地安身立命，从而成为社会主义接班人中的栋梁，高考进行了一系列改革。在新高考背景下，文理分科形式取消，为更好地确保学生能够依据自己的实际情况选择自己感兴趣的学科，可以自由选择12种学科。这种改革对于培养学生核心素养有着更高的要求，其次，对教师在设计课程结构和作业方面也有着新的要求。不难发现，新高考政策的提出是对传统教学观念的巨大冲击，更加关注学生的素养与综合能力。在这种背景下，教师的教学面临着新的挑战与机遇。

1.2 新高考政策的影响

高考政策的改革，是为了更好地推动教育发展、推动社会发展，是国家结合当下人才需求作出的一系列调整。同时，高考改革，也是为了改变教学环境以及教学目标，全面贯彻教书育人，综合提升学生素养与能力的教学理念。此外，政策的改革也是为国家选拔人才提供基础的保障。……