陈国虎

（武威市凉州区发放镇九年制学校 甘肃 武威 733000）

引言

在课堂教学中，教师面对临界生也是会一头雾水，一筹莫展的，有时候也就让学生随心所欲，导致临界生的心理状态越来越差。人们对农村的第一印象是落后和贫穷，就是因为落后和贫穷使学生无法接受完整的教育教学，导致农村的临界生越来越多，进而影响了课堂教学的质量。教师要从根本解决农村临界生的问题，教师帮助临界生解决学习的成因，是临界生重新燃起自信心，有效的推动数学教学的进程。

1.临界生的定义

临界生是学生在学习方面，受到了不良因素的干扰出现了学习暂时的困难，在没有及时消除不良因素的时候，学生的学业达不到教育规定的标准，与每个学科的标准规定存在一定距离的学生。他们与同班的学生相比较，在学习上明显的出现了困难，学习成绩较为明显的落后，教师需要紧急采取措施进行补救。我们不能把临界生视为差生的存在，临界生不同于其他智力低下、心智不全等学生，临界生是指在农村下规模学校中，因为家庭原因、外部原因、内部原因等，在学习上出现某种程度上的问题，这个问题是暂时性的，在接受教师及时补救下是可以转化的。

数学的临界生是学生智力正常在正常的课堂教学中对数学学习感到了一丝丝的困难，跟其他学生的学习速度产生了一段距离，数学学习的效果差。国家在实施新的课程改革以后，学生学习数学的进度根本上，考核的成绩差一点没有达到国家制定的标准。……