李 敏 史 妮

一、地方本科院校探索涉外法律人才培养模式的动因

（一）整合资源，提高法学本科人才培养质量

2020年，习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上强调，要坚持统筹推进国内法治和涉外法治，坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍。尽管地方本科院校在法学专业生源竞争中受地理位置、办学层次等因素影响而处于不利地位，但因大学专业教育与高中应试教育相对分离，使得一部分英语成绩优秀但因其他科目较弱而高考失利的学生又成为高校开展涉外法律教育的优选对象。此外，从大学英语教育的现状看，大一、大二的英语学习更多地服务于大学英语四、六级考试，而大三、大四年级开设的法律英语及其他少量双语选修课程因缺少涉外法律人才培养的目标导向和体系设计，难以实现基础英语教育与法律英语教育的深度融合。以“法学+E”为代表的涉外法律人才培养模式有利于整合地方本科院校的外语教学与专业教学资源，是推动法学本科教育由重数量向重质量转变的有益探索。

（二）凝练特色，适应新一轮本科专业综合评估需要

《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》将“坚持分类指导，特色发展”作为建设高水平本科教育的基本原则之一。根据《江苏省教育厅关于印发江苏省普通高等学校本科专业综合评估工作实施方案的通知》（苏教高〔2018〕11 号）的部署，江苏省普通高等学校本科专业综合评估工作正式启动，“专业特色”作为附加项目被《江苏省普通高等学校本科专业综合评估通用指标体系（试行）》单列为一项指标。……