李佳怡 王海龙

习近平总书记强调，“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”[1]。红色文化是在党的革命和建设中，中国共产党领导人民创造的极具中国特色的先进文化。随着时代发展，其内涵也逐渐丰富，“井冈山精神”“西柏坡精神”“雷锋精神”“两弹一星精神”等红色精神引领着我们一代又一代人，引领着国家走向富强，引领着中华民族走向伟大复兴。红色文化具有先进性、革命性、人民性，传承性。新时代，面临着新挑战，我们必须把红色资源利用好，继续弘扬红色文化，为实现伟大的中国梦而奋斗。

一、铁人精神的新时代内涵

铁人精神内涵丰富，进入新时代，被赋予了新内涵。铁人精神是中华民族和中国人民智慧和力量的象征，是激励我们在前进的路上克服一切艰难险阻的重要力量，探究铁人精神的内涵对于深刻理解铁人精神、弘扬铁人精神具有现实意义。

(一)铁人精神的来源

铁人精神是在我国石油工业发展艰难时期，以王进喜为代表的石油工人在艰苦的条件下开发和建设大庆油田的实践中形成的崇高精神。面对西方资本主义国家对我国进行封锁，企图用石油阻碍我国的发展，我国人民没有因此止步不前，包括王进喜在内的数万名石油工人和退伍官兵在生活艰苦，设备落后的条件下，凭着“铁人”般的毅力和吃苦耐劳精神，仅用三年时间，使我国甩掉了“贫油”的帽子。1964年《人民日报》发表的《大庆精神大庆人》中首次提出大庆精神和铁人精神。

(二)铁人精神的丰富内涵与时代价值

1.“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神

爱国，是每一位中华儿女内心中最深层、最持久的情感，它已流淌在血液里。在国家需要时，王进喜挺身而出，不畏艰险，攻坚克难。因为想为国家争气，他不怕苦，不怕难，一心投身于石油事业。纵观中华民族五千年历史，爱国人物比比皆是，抗元英雄文天祥、抗日女英雄赵一曼、守岛英雄王继才、为官楷模孔繁森、以科技报国的黄大年等，他们来自不同时代、不同领域，但是他们都有着强烈的爱国主义精神。他们的身上闪耀着中华儿女特有的光芒。

2.“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神

拼搏精神，激励着我们直面困难，不言放弃，激励着一代又一代石油工人顽强拼搏，激励着一代又一代中华儿女奋勇向前。为了压服井喷，王进喜用身体搅拌泥浆，他说：“宁肯少活十年，也要搞出石油[2]”。为了把井架立在荒原上，王进喜带领工人们用肩膀将60多吨重的钻机和柴油机运到井场。他们面对一个个困难，一重重阻碍，毫不退缩，这样的拼搏精神让世人为之赞叹。在当今。面对疫情、面对灾难，一个个平民英雄用实际行动诠释着拼搏精神，这是现代传承拼搏精神最好的体现。

3.“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神

艰苦奋斗是一辈一辈传承下来的中华民族传统美德，是我们每个人都应该继承和弘扬的精神。“没有条件创造条件也要上”，在四周皆荒野的艰难条件下，石油工人们凭着艰苦奋斗精神，开采出了中国最大的油田，完成了一个看起来不可能完成的任务。中国能有今天的成就，正是勤劳的中国人民艰苦奋斗拼搏来的。习近平总书记指出：“40年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的[3]！”

4.“干工作要经得起子孙万代检查”的科学求实精神

科学求实精神，是打胜仗的前提，是中国共产党一贯倡导的实事求是精神的具体体现。王进喜在工作时严格要求自己，严格要求每一位工人，坚持原则,对每一个细节都把控到位。正是因为他的实事求是精神，才能成就今天的大庆油田。三峡工程、港珠澳大桥工程、遥感卫星地面站、中国农作物基因工程等，它们的建成得益于科学家们的科学求实精神，进入新时代，必须继续弘扬科学求实精神。

5.“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神

习近平总书记指出：“追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献[4]。”时代在进步，但我们倡导奉献的价值追求没有变。“奉献”二字贯穿王进喜的一生，他为了抢时间学习和工作，经常随身带着三样东西：羊皮袄、笔记、炒面袋，他用实际行动践行着奉献精神。康世恩总指挥在万人大会上说：“这种艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神是革命的传统、延安的作风，值得人人学习，大大发扬[5]。”

二、铁人精神融入高校思想政治教学的必要性

铁人精神极具教育价值，是学校实现育人目标可利用的优质资源。进入新时代，学校要为国家培育更多的社会主义建设者，在思想政治教育中融入铁人精神，具有时代意义。

(一)有利于丰富并发展高校思想政治课的内容

将铁人精神注入到高校思想政治教育中，有利于丰富教材的内容，让教材知识“活”起来。现今，高校思想政治教育的教材的编写更加注重结合生活实际。但是，课本中还有一部分比较晦涩难懂的抽象理论，大多数同学选择用死记硬背的方法，不能将理论知识转换为思想和行动。铁人精神内容丰富，有大量生动鲜活的名人事例，感染力强，这些优秀精神品质增强知识的感染力和说服力,调动学生们的学习积极性。

(二)有利于拓宽高校思想政治教育教学的途径

铁人精神可以为学生们提供生动的“教材”,为高校思想政治教育开辟另一条蹊径。现阶段，高校思想政治的教学途径以课堂教学为主，学生们容易失去学习动力，导致不能取得很好的教学效果。大庆市有很多与铁人精神相关的物质资源：油田历史陈列馆、铁人纪念馆、三老四严发源地、石油技术博物馆等，可以利用其丰富的物质资源教育学生，带领学生实地参观，使其亲身感受“铁人”高尚的道德情操和优秀品质。

(三)有利于转变教师的教学方式，激发课堂活力

教师可以结合材料，将铁人精神融入课堂，采取启发式教学法、案例教学法和体验式教学法等方法来教学。鉴于应试教育仍是主流，教师在上课时以灌输式教育为主，大部分时间都在讲知识理论，留给学生思考和讨论的时间很少。这种模式下，教师很容易忽视学生的主体地位，导致学生逐渐失去学习的兴趣，缺乏积极主动性。教师可以借助体现铁人精神的书报、歌曲、电影等素材，将其运用到课堂教学中，新颖的教学素材可以使同学们积极参与到课堂中去，以此来提高课堂教学的实效性。

(四)有利于传承和发展红色文化资源，弘扬社会主义核心价值观

铁人精神体现了中华民族的传统美德和社会公德，是宝贵的红色文化资源，是马克思主义中国化成果的具体体现，进入新时代，要不断丰富其内涵，使其适应社会发展。教师将铁人精神的相关知识讲述给学生，这本身是一种传承，中华文化在一代又一代的传承中逐渐发展壮大。青年一代将红色精神内化于心，在今后的实践中给予其新的生命力，使其更加适应社会发展。

(五)有利于培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观

铁人精神中蕴含爱国主义基因，石油工人们在大庆这片土地上的奋斗历程是一本活的教科书。现今，网络的发达让一些外来的不良文化钻了空子，部分大学生还没有形成良好的辨别能力，很容易受到不良信息影响。王进喜坚持把国家的利益放在第一位，将集体利益放得最高，他为石油事业奋斗终身的艰苦奋斗精神和无私奉献精神现如今仍被大力提倡。让学生们接受铁人精神，有利于形成积极向上的人生态度和价值观。

三、铁人精神在高校思想政治课中有效运用的途径

近几年，为充分发挥大庆红色文化资源的教育价值，促进学生形成良好的思想品德，大庆市各学校依托大庆市得天独厚的资源对学生进行教育，大部分学生对铁人精神已经有所了解。但是，学生对相关知识的理解仍比较浅显、教师不能很好地将铁人精神与课程相结合、学生和家长不重视等问题仍亟待解决。

(一)利用课堂主渠道，将铁人精神融入课堂教学中

习近平总书记指出：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待[6]。”传统课堂上大量的理论知识不足以引起学生的学习兴趣，把铁人王进喜的事迹引入教学中，以此来提高学生学习的积极性和对知识的理解能力，将有利于教学质量和教学实效性的提高。比如，教师讲到《思想道德修养与法律基础》课程的第二章第三节“在实现中国梦的实践中放飞青春梦想”，可以讲述王进喜等石油工人为了让国家早日甩掉“贫油”的帽子，不分昼夜工作，为了制服井喷，王进喜不惜用身体搅拌水泥。这样可以提升同学们对本模块知识的兴趣，加深对知识的理解，强化对铁人精神的认同感。教师在课堂上要注重将理论知识和实际案例相结合，课堂应该是灵动的，设计有层次性的问题，引用鲜活的事例,起到事半功倍的效果。

(二)研发校本教材，将铁人精神融入其中

研发校本教材，有利于形成特色办学风格，有利于促进学生个性发展，提升教师的研究能力。一本好的校本教材应是系统的科学的，编制校本教材应遵循科学性、针对性、可操作性和实际性原则。校本教材的编写要实事求是。编写以“学习铁人精神”为主要内容的教材时，对于教材中每一个事例的真实性，编写者要反复考证，以免误导学生，还可以邀请在这一领域有声望的专家参与教材编制，以此来保证教材的严谨性。要结合学生实际和教学目的编写校本教材，考虑到学生的年龄阶段，教材中不能使用太晦涩难懂的词汇，这样会影响学生对教材的理解，也会降低学生的学习积极性。

(三)提高教师专业技能，提升铁人精神教育的实效性

作为课堂中的主导者和知识的传播者，教师必须有丰富的知识积累。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话被广为流传，然而，随着社会的发展，学生们的学习方式也逐渐发生了改变，这“一桶水”已经不足以让教师游刃有余了，而是必须有“一潭水”。要实现铁人精神在高校思想政治教学中的育人价值，必须加强对教师培训，增强对红色文化的运用能力，使其拥有过硬的教学本领，成为有情怀、会讲故事的教师。学校要定期开展教师培训活动，制定考核评价细则，定期开展公开课，对于教学效果好的教师给予表扬和奖励，调动教师教学积极性。

(四)开发实践教学基地，增强对铁人精神的体验感

要将铁人精神与实践相结合，各级各类学校要积极引导学生开展社会实践，将铁人精神有机地融入到学生的生活和实践当中。学校要利用好校外资源，开发校外实践教学基地，组织学生到铁人纪念馆和博物馆等地参观学习，让学生近距离体会铁人精神，真正感受到铁人精神的魅力。除此之外，学校还可以通过各种丰富多彩的活动弘扬铁人精神。例如：邀请大庆油田“新铁人”来学校演讲，举办以“我心中的铁人”为主题的板报评选活动，以宣扬铁人精神为主题的征文活动，在学校播放《大庆战歌》和《铁人王进喜》等影视作品，让学生在实际活动中受到熏陶。

(五)利用大众媒体，将铁人精神教育落到实处

各学校要充分利用互联网、广播和电视等载体和平台，积极打造和开辟铁人精神传播的新阵地。如今，网络在很多领域都起着重要作用，学生在日常生活和学习中都会经常使用网络，互联网的服务群体越来越年轻化。所以，利用好互联网对于弘扬铁人精神具有积极意义，是传播铁人精神的一个重要平台，学校可以通过在校园网开设“铁人事迹”专栏、开设“新时代铁人精神”公众号和微博、开展“铁人知识有奖问答”网络答题等活动宣传铁人精神，利用新颖的方式，让学生在网络上受到铁人精神的熏陶。

(六)学校、家庭、社会形成教育合力，让铁人精神内化于心

完善学校、家庭、社会协同共育的运行机制，在全社会形成学习铁人精神的良好氛围。学校要起到带头和协调作用，家庭是教育学生的另一个重要阵地，实施红色文化教育也需要得到家长的支持。学校可以邀请家长参与校园文化建设，定期邀请家长到校交流座谈，让家长对学校的教育活动和教育理念有所了解，积极配合学校工作。学校与社会间要加强合作，依托社会资源开展红色教育，两者间还可建立资源共享库，为学校教育提供德育资源，营造良好的社会氛围。地方政府还应对学校的红色文化教育给予支持，博物馆和纪念馆等有教育意义的场馆对学生免费开放。三者相互配合，形成合力，让铁人精神内化在学生心里。

综上所述，将铁人精神和高校思想政治教学相结合是现实可行的，是加强大学生思想教育的有效途径，但是，二者的结合不是机械的简单相加，而是要相互渗透，需要各方配合。只有将二者科学地结合和利用，才能取得预期的育人效果。