汪鸿芳

（庆阳市环县思源实验学校 甘肃 庆阳 745799）

义务教育阶段的英语新课程标准在课程基本理念中对中学阶段的英语学科教学目的做出了如下要求：“为学生发展综合语言运用能力打下基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。”趣味时态教学对学生综合语言运用能力的发展有着重要的作用，能够让学生把握英语学习的规律特点，并且让学生辨识和区分几种常见常用的时态类型，在这样的语言学习过程中养成良好的语用习惯和语用意识。学生在这样的语言学习环境中其思维是开阔的、兴趣是浓厚的，生命是充沛的。

1.正确认识课程，精心设计课堂教学

中学英语教学，其课堂立足点是语言，要从语言出发，进入语言学习，回归语言，让学生在真实的语言实践活动中去言说并感受语言的美好丰饶。要盘活课堂教学的生命，就要在课堂教学设计上下功夫、做文章，精心设置课堂教学，让学生在学习过程中去感知课堂、理解课堂，并能够课堂中学有所获。要精心设计好自己的课堂教学，就要正确认识课程。对于英语学科教学这门课程而言，在教学过程中，让学生充分认识英语和汉语在表达中所呈现出来的不同特点，然后根据语言的语用规范方面去设计自己的教学，引导学生的学习。对于中学阶段的孩子而言，时态教学是学习中的一个难点，很多学习习惯了汉语言的表达习惯，对于时态这一概念比较陌生，就算教师耐心讲授，他们一时也无法深入理解。……