刘理凤 张建龙

（1.临沂第九中学西安路校区 山东 临沂 276000；2.临沂第四实验小学沂山路校区 山东 临沂 276000）

引言

教师要科学应用“读写结合”教学方法,优化初中语文教学过程，使学生在实践学习过程中，充分掌握阅读方式方法开展实践学习活动，通过阅读积累语文学习经验、情感、知识、语言，强化语文写作能力提高学生核心素养，增强初中生语文课程学习的综合能力，让学生充分掌握语文学习的技法，全面提升语文学科备战中考的把握。因此，初中语文教师要将“读写结合”教学方法贯穿到整个教学中，促使语文阅读与写作进行有效融合，完成协调发展、融合发展的目标任务，帮助初中生全面融入初中语文备考模式中，增强学生课程学习核心竞争力。

1.读写结合在初中语文教学中的应用作用

1.1 读写结合符合学生认知过程

在初中语文教学活动中，教师要科学应用读写结合方法进行创新性教学引导，促使初中生的语文学习认知思维得以拓展、语文认知能力得以提升，从而高质量、创新性开展实践学习活动，强化学生对语文学习的认知过程，帮助学生逐步建立理性思维和感性认知。在读写结合教学方法应用中，教师要引导学生开展高效阅读活动，让学生了解文本的主题与知识，从而体会文本中所表达的真挚情感；接着教师再引导学生进行交流讨论，使学生表达出在阅读文本中获得学习体会，进而明确学习思路，找到写作的正确方法，积极开展语文写作训练活动，使学生对语文阅读文本中的知识点进行系统性认知，全面强化初中生对语文“读写结合”学习方法的应用成效，引导学生将阅读所得应用到写作创作中，从而增强学生语文学习核心竞争力。……