赵国江

（临沧市耿马傣族佤族自治县河外中学 云南 临沧 677500）

地理核心素养包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践能力。教师应在课堂教学中，采取科学的教学方式，使学生形成完整的知识结构，提高地理学习能力，培养地理核心素养，能够利用所学知识与生活经验，解决实际的地理问题。

1.利用微课，提高学生的学习效率

初中地理课堂教学时间紧教学任务重。地理教师需要在课堂教学中完成教授学生地理基础知识，提高学生地理学习能力两大任务。因此教师需要合理规划每个教学环节的时间，突出教学重点，使自己能够在有限的教学时间内完成教学任务。但是初中地理高效课堂的构建需要教师和学生共同配合完成，教师在提高教学效率的同时，学生需要紧跟教师教学步伐，提高自身课堂学习效率。

课前预习是学生提高课堂学习效率的有效途径之一。学生通过课前预习能够了解本课所学知识与学习重点，发现自己对于本课知识的疑难之处，在听课时有所侧重，有效提高自身的课堂学习效率。教师在为布置预习任务后，可以为学生录制微课并通过社交软件发送给学生。微课可以对学生的预习活动起到导向性作用，减少学生在预习过程中的盲目性，有效提高学生的预习效率。

例如，教师在教授湘教版初中地理七年级下册《澳大利亚》时，教师为学生布置预习任务并录制微课，帮助学生提高预习效率。在微课中……