于林发

（辽宁省交通高等专科学校 辽宁 沈阳 110122）

1.高等职业院校浸润式文化育人背景意义

1.1 理论层面：中华优秀传统文化具备思想引领作用

中华优秀传统文化作为践行立德树人根本任务的重要精神来源，丰富了人才培养文化育人的价值追求，凸显了中华民族的深厚思想和文化底蕴。高等职业院校重视其思想引领作用，才能进一步挖掘其价值和作用，确保高等职业院校办学的不断创新与完善。

1.2 实践层面：中华优秀传统文化具备文化自信意义

高职院校作为技术技能人才培养的重要场所，通过中华优秀传统文化的学习、环境的熏陶、素养的提升，进一步达到人才培养的标准。高等职业院校学生作为文化自信的践行者，看到的是承担实现中华民族伟大复兴中国梦的责任、想到的是勇于实现中华民族伟大复兴中国梦的气魄、做到的是乐于实现中华民族伟大复兴中国梦的豪情。在日常学习生活实践中，强化文化熏陶、提高文化修养，提升文化自信共情感，明确文化认同方向性，扩大增强中国优秀传统文化的聚集效应和积极作用。

1.3 载体层面：中华优秀传统文化具备多元传播特性

随着互联网时代发展，信息传播途径规律发生了很大变化，传统文化育人载体必须与之相适应，改变传统课程、教材、互动形式，体现在因事而化、因时而进、因势而新的多元传播。要充分挖掘专业特色、行业精神、素质素养与中华优秀传统文化的契合点，实现同向同行、协同育人。……