梁国武

（庆阳市环县第一中学 甘肃 环县 745700）

核心素养是素质教育改革进程中教育工作者以宏观视角审视各个阶段教学学科，对学科教学内容进行整合与抽象而得出的深化教学目标。核心素养概念的提出对现阶段教学的目标导向进行了根本性的优化，使教师在教学活动中不再一味追求学生纸面成绩的提升，而是更加关注学生对学习方法的掌握以及综合素质的发展，意在通过教学打造全面型人才，为社会输送真正能够利用知识开展实践的高质量人才。在高中地理教学中，教师也应顺应素质教育改革这一潮流，积极地研究核心素养理念，并尝试结合现代化的信息技术，在核心素养概念指导下对数字资源进行针对性开发。这将真正以数字优势在教学中更好地诠释与落实核心素养教育目标，有效调整课程目标导向，真正在前沿技术支撑下巩固素质教育改革成果，推动学生综合素质全面提升。

1.人地协调观下的资源体系优化

1.1 引入媒体资源优化演示系统

新课程的改革使得传统教育方式已经无法满足现阶段的教学实际需求，尤其是对于高中地理教学来说，更需要多媒体资源的引入来建设一个更直观和更具有情境性的教学体系，从直观情境的感性认知当中，让学生认识地理和了解地理，同时也在学生的积极探究当中去感悟地理的核心内涵，从感性逐渐向理性转变，实现其地理核心素养的不断提高。而……