李祉萱

（衡阳幼儿师范高等专科学校 湖南 衡阳 421000）

绘本是近年国内较为流行的儿童文学艺术形式，有简单趣味的文字，也有生动形象的画面，还有独特直观的造型。绘本给人的感觉是直观生动趣味的，既可以滋养阅读绘本者的心灵，又可以丰富读者的审美感受。学前教育专业是培养未来针对幼儿教育工作者的专业，既然此专业未来的教育对象是幼儿，那么教师教学时就要了解幼儿的特征个性，培养学生对应的能力，其中包括了绘本创作能力。根据幼儿的身心发展需要创作绘本，梳理总结幼儿的认知能力，保证所创作出来的绘本的简洁性和趣味性[1]。

1.培养学生绘本创作能力的必要性

国内外许多专家学者就绘本在儿童的生理动作、认知理解、语言能力和社会情绪发展展开了丰富的理论实践研究。国家根据幼儿发展情况，对针对幼儿教育发展的理论进行了论述，根据官方教育论述，家长和幼儿教师们都高度重视学前教育。绘本作为有利于学前教育实施的图画书，自然得到家长教师的认可，也得到了广泛的普及和应用。在幼儿绘本需求的不断增加下，绘本应用的矛盾日益凸显。一方面，艺术院校相关专业开设的绘本创作教学多，其他学校的绘本创作教学较少。因为艺术形式表达更受重视，所以很少明确幼儿发展需要的内容，精准适宜内容的缺乏减弱了绘本应用的效果。另一方面，学前教育专业中，绘本内容可以说渗透在各个课程，如幼儿教师口语、幼儿文学，但虽然如此，还是缺少统筹和强化。……