胡相洲

（白银市会宁县会师中学 甘肃 会宁 730700）

反思策略是当前充分体现学生在整个学习过程占据主体地位的一种新型教学方式，不仅能有效培养学生掌握正确的学习方式，还能在一定程度上促进学生全面发展。同时，这也就要求教师将反思策略充分运用到学生的日常教学活动中，并发挥自身引导作用，高效引导学生不断对自身进行评判、反向审视、思考，从而对自身所存在的不足之处进行改进，实现由被动反思转变成主动反思，再由最开始的不会反思转变成善于反思，再这一过程中，一方面能有效提高学生的学习能力和培养学生的创新精神；另一方面能为学生的全面发展奠定良好的基础条件。

1.影响学生学习困难的原因分析

1.1 外部因素的影响

1.1.1 传统教育所造成的消极影响。从我国古代封建制度的科举考试一直延伸到现代的升学考试，是应试式教育和淘汰式教育的直接体现，也是其本质所在。在“劳心者治人”的观念，以及在教育工作中优胜劣汰观念的长期熏陶下，对学生心理方面造成了一定压力，致使学生产生害怕学习的念头、不想学习，甚至是选择直接放弃学习[1]。另外，在当前社会中存在的一些负面现象，现代科技飞速发展中不良信息的传播，也会造成学生降低对学习的兴趣。

1.1.2 家庭教育方面造成的负面影响。在社会竞争压力不断加剧过程中，从家长的角度来说，都希望自己的孩子长大以后成为社会上的人才，并且这种心情愈演愈烈，家长的这种现象，使学生在精神方面产生较为严重的负担，并对学习产生较为严重的抵触心理。……