吴 迪

随着互联网时代的发展，信息技术已经成为每位学生必须熟练掌握的技能，信息技术课程也成为学生在学习生涯中的必修课程。信息技术教学的目的在于让学生能够了解信息技术知识，掌握信息技术技能，让学生能够满足社会对人才的需求，在未来的学习和就业过程中脱颖而出。然而，尽管信息技术教学在我国已经经过了多年的发展，但是在实际的信息技术教学实践中，大多数教师仍然采取机械化的灌输式教学，学生在课堂教学中虽然能够学到与信息技术相关的知识和技能，但是却缺乏独立的思考和实践，对信息技术教学的兴趣不大，这使得学生的信息技术素养难以提升，信息技术教学没有真正地发挥实效。

一、信息技术教学中问题情境创设的意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

在部分学生的眼中，信息技术学科学习的难点就在于大部分的知识点都属于陌生领域，学生在此背景下往往难以提起兴趣进行信息技术学习。此时，教学问题情境的创设则能够将学生熟悉的生活化内容引入教学过程中，学生就能够在熟悉且放松的情境下进行知识内容的学习和知识体系的构建。同时，此种教学方式也能够让学生积极主动地发现信息技术学科的有趣之处，进而更加积极主动地参与课堂教学过程[1]。

（二）有利于降低学科教学难度

在初中信息技术学科的知识体系中，有为数不少的课程章节包含了复杂概念，这对于学生来说有一定的难度，要求学生能够及时从感性认知转化到理性的知识建构认知。……