杨 娟

（修文县实验幼儿园 贵州 修文 550200）

引言

在幼儿阶段开展阅读，要根据幼儿的特点和兴趣爱好来有针对性地进行科学指导，提升幼儿对阅读的兴趣，才能让幼儿养成阅读习惯。

1.提供合适的阅读书籍

很多老师给幼儿推荐的读书并不符合他们这个年龄阶段，导致幼儿在读书过程中不能理解书中的含义，让幼儿讨厌读书，觉得读书是枯燥无味的，不能在书中找到乐趣。所以老师要根据幼儿的心理和特征，来推荐合适的书籍，让幼儿进行阅读，只有找到符合他们阅读的书籍，才能吸引他们开展阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿园阶段的孩子，他们的思维和智力认知都在发展的过程中，而且幼儿之间存在很大的差异性，有的幼儿发育得比较快，有的幼儿可能会慢一些，所以老师也要针对幼儿的情况来开展图书推荐。

对于年龄比较小的幼儿，他们比较喜欢色彩鲜艳的图画，可以推荐他们读一些图画相对较多的书籍，以此吸引他们的注意力，并引导幼儿进行学习。同时，对他们的要求也相对比较低，只需要让他们了解书中的内容大意就好。年龄稍微大一点的幼儿就需要推荐一些其他的图书，画面和人物需要比较少，以免分散他们的注意力，要选一些幼儿容易理解且喜欢的故事开展阅读。幼儿除了会被这些故事所吸引，还能够在阅读的同时提升自己的知识量，通过适当的图片来理解故事的内容，有助于提升幼儿的兴趣。通过增加幼儿的阅读量，为幼儿上小学打基础和做准备。……