吕 晶

（黔西南民族职院技术学院 贵州 黔西南 562400）

1.翻转课堂教学模式在高职中医学专业中教学中应用的意义

1.1 扭转师生地位

翻转课堂教学模式的应用在教学内容、师生角色、课程模式等方面都发生了巨大的变革，在此模式下，高职中医学专业教师对知识技巧只做引导性讲解，地位从传统的“执教者”变为“引导者”，不再是课程的主导者，学生能够结合互联网平台、视频资源进行自主学习，其主体性得以真正凸显。因此，在翻转课堂模式下，学生和教师的关系将发生转变，学生的自我学习空间将得到拓展，在此过程中，学生存在的问题可以及时向教师反馈，教师可以及时解答，有效帮助学生突破重难点，有效理解、掌握知识。

1.2 丰富教学资源

在翻转课堂模式下，网络学习平台得到充分运用，其不仅具备强大的信息索引功能，还具备课件资源、点评和反馈功能，学生可以充分借助于网络学习平台进行自主学习，在此过程中，学生的学习资源将不再局限于教材和教师，而是能够直接获得名师指导、专题讲解，学生也能够自主索引学习资源，根据自身的兴趣索引视频资源观看，包括阴阳五行、气血津液、病因病机等，进而使得教学内容更加和学生的个性化需求贴合。教师也可以利用网络学习平台对学生的学习阵地进行延伸，让学生在课后能借助于网络平台进行自主学习，有效实现学生学习阵地的拓展。

1.3 提高教学成效

翻转课堂教学模式运用的最根本目的在于帮助学生掌握知识、技能，切实提高学生的中医专业学习效率。……