张梓洛 钟 阳

（杭州师范大学 浙江 杭州 311121）

随着时代的发展，人们开始注意到美育在国民教育中的重要地位与作用。然而，一些人对于美育缺乏一定的基本认识，认为其与艺术教育并无明显差异，这不仅局限了美育的教育范围，也给学生增加了额外的教育负担。随着公众对美育的需求日益增长，传统教育模式下的美育教育面临着前所未有的考验，融合式美育的提出为新时代美育教育开辟出了一条新的发展道路。这是一种新的教学理念，主张以美学原理为根本，教育工作的开展都尽可能地结合美的规律进行，形成一个按照美的规律运作的教育体系。初中阶段是实施融合式美育、落实现代素质教育的重要阶段。

1.针对初中融合式美育的实施现状剖析

目前初中融合式美育工作主要围绕三个方面进行：一是美育与学科教学相融合；二是与实践活动相融合；三是与家庭教育、社区教育相融合。尽管许多中小学校都开展了对学校美育工作改进的积极探索，但仍存在着诸多不足，主要表现在以下几个方面：

1.1 美育与学科教学融合程度低

在学科教学中渗透美育能够更好地促进课堂教学效果，提高学生学习积极性，落实立德树人的根本任务。调查问卷结果显示，大部分学生认为语文、英语等人文学科有美育元素的融入，但数学、物理等自然学科缺乏审美情趣，课堂枯燥无味。现阶段，美育教育的主要阵地仍然是美育基础课程，其他学科教师虽然意识到了美育对教学的促进作用，也积极在本学科的课堂教学方面进行探索与改进，但由于审美化教学方法的单一化、碎片化，以及应试教育与审美教育之间的矛盾与冲突，导致美育在学科中渗透融合不足。……