贺京凤

摘  要：传统文化是中华民族优秀文化的重要组成部分，是历代先人聪明智慧的结晶。在小学语文教学中渗透传统文化，引导学生以更广阔的视角去看待中国文化，去解析和继承中国文化，对于拓展学生的眼界，提升他们的智能有着重要的影响意义。本文以小学语文教学为论述点，针对如何在教学过程中渗透传统文化提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。

关键词：小学语文;传统文化;语文素养

传统文化是根，维系着中华民族发展的命脉。然而，随着改革开放步伐的进一步延伸，中国传统文化也受到来自外来文化的变相侵蚀，洋文化、洋做派的异军突起，也着实给中国文化发展带来的一定的冲击。所以，重视传统文化教育，鼓励学生继承和发扬传统文化已成为当前教育教学一项重要研究课题。下文笔者结合多年教学经验，通过仔细剖析传统文化中的“趣”和“美”等特征属性，提出以下几点教学策略：

一、以趣为主，开展趣味识字

正所谓“兴趣是最好的老师”，学生只有对学习产生兴趣，才会带着更积极和乐观的心态参与到语文教学活动当中来。所以，想要让学生在学习过程中，愿意主动去接近传统文化，最为行之有效的方式那便是“以趣引趣”，即形象生动的游戏教学法。所以，在日常语文教学过程中，笔者会结合实际教学内容，巧妙融入一些传统文化，并创编各种游戏，以全面调动学生的学习积极性。

如，在教学汉字“生”的时候，笔者就会对学生说：中国汉字文化博大精深，经历了三千年的历史淘洗，汉字的“容貌”也发生了重大的变化，但是，最初的汉字更多的可以依靠“象形法”进行辨识，请大家开动你的小脑袋，猜一猜这个汉字——牛过独木桥。从而有效引发学生的积极讨论，最终带领学生认识和了解“生”这个汉字。待学生了解完“象形法”的一些基础应用之后，还可以要求学生自己出字谜，如“山羊来到和水边”“一人靠在木板上”等等来进一步引发学生对象形文字的探究欲望，从而轻松达到“润物细无声”的教学境界。

此外，还可以组织学生开展一系列课堂游戏活动，如，儒家所倡导的“礼”文化，是一种约束个人行为，维系天下安宁的重要法则。为了让学生更知书达理，豁达通透，可以通过多媒体播放一些孔子教书育人的模拟画面，从勤学、好学开始，学习儒家弟子谦逊、好学、勤奋、懂礼的行为举止，并且组织学生对相应的场景进行模仿，代入式般的体会“礼”的行为内涵和伟大意义，从而影响学生的内心和行为，让学生“懂礼，知礼、行礼”，帮助他们树立“尊敬师长，礼貌待人”的道德品质。

二、熏陶感染，感悟文化中的美

中国传统文化的本质就是历代社会行为意识、社会风貌的浓缩，是一种建立在意识形态之上的社会产物。其博大精深、源远流长，既是社会发展的见证者，同时也是社会发展的重要养料，所以，想要让学生主动去接近传统文化，爱上传统文化决不可操之过急，应立足传统文化的本质特征，深度挖掘其文化内涵，通过汲取传统文化中的美，逐步熏陶和感染，提升他们的思想意识，体验到学习传统文化的重要性和必要性，从而帮助他们树立良好的学习观、思想观和价值观。

传统文化中的美，更多的体现在社会公众意识以及个体道德修养之上，而论及“美”的因子，课文上的散文、古诗以及各种寓言故事皆可发现端倪，如，课文《妈妈的账单》中，所刻画的质朴而无私的母爱，便属于亲情伦理文化中一个重要内容，所以，教师在教学这类课文的时候，就可以通过创设抛出一系列讨论题目，如：“生活中有哪些家庭瞬间是最令你感动的？”“你最想对母亲说的话是什么？”“你最想帮母亲做的事又是什么？”通过引导学生对这些情感问题进行深究，最大化刺激学生的内在情感，使他们逐步明白母爱的无私与伟大，发现母爱的光辉与美，同时让他们懂得感恩，敬重母亲和关爱母亲，树立良好的道德品行。

又如，课文中一些古诗，诗人或托物言志，或寄情山水，从多角度阐述自己仕途坎坷，壮志未酬的苦闷，其中不乏感人肺腑的忠君爱国之情。爱国主义是传统文化中一项重要组成部分，是民族发展的根本，让学生从小就树立爱国主义精神，对于帮助他们树立良好的道德品格，促进他们的健康成长有重要的意义。如，陆游写的《示儿》这首旷世绝笔，字里行间情感真挚而热烈，忧国忧民的情感随时有喷薄而出之象。为了能让学生体会陆游这种真挚赤诚的爱国情感，笔者会通过时空对话的方式，为学生搭建与陆游进行情感交流的平台，来进一步刺激学生的爱国主义情感，使他们逐步感受到爱国主义精神中的美。

如，教师可以这样对学生说：陆游忠君爱国之志，至死不渝，虽肉体已融于尘土，但这种忧国忧民的赤子之心却永恒相传，感动了无数后来者。现在，陆游死后仍有报国志未得到伸张，现托付于广大学子：

1.祖国分崩，台湾解放之日仍未到来？

2.列强阴谋诋毁，试图抹黑祖国国际形象？

3.內忧和外患，祖国又该何去何从？

以陆游的口吻，将当前一些政治问题抛给学生，引导学生对其进行讨论，允许学生进行大胆发言和争辩，逐步提升他们的责任感和民族自信力，从而让他们真正体验到陆游“身虽死志不灭”的伟大，从而引导学生争相效仿，进而帮助他们树立爱国主义精神。

总之，中国传统文化是中华民族赖以生存的根本，对于推动祖国发展和进步有重要的影响。一名合格的语文教师，应当明确自身教学职责，巧妙在语文教学中渗透中国传统文化，逐步提升学生的文化信心和执行力，最终助力他们全面健康成长。

参考文献：

[1]姜文娟.核心素养下小学语文阅读教学改进措施[J]. 才智. 2020（7）.

[2]董忠红.小学语文阅读教学中德育的渗透[J]. 西部素质教育. 2020（12）.

[3]许斌.小学语文阅读教学中的传统文化教育分析[J]. 科技资讯，2020（30）.