李亚帝

【摘要】随着“双减”政策的出台，初中语文教学提出了更高的要求。在“双减”政策和新课改形势下，如何实现初中语文教学的“减负增效”，提升课堂效率和教学质量，成了教师亟需思考的重要问题。而分层教学模式的有效应用，可以依据学生学情，很好地实现学生个性化发展，提升课堂整体教学质量。因此，分层教学模式在教学中的可行性和必要性逐渐凸显。本文以初中语文为例，对分层教学模式在应用实践方面进行了探析，以供参考。

【关键词】“双减”政策;初中语文;分层教学模式;应用实践

“双减”政策背景下，初中语文教师应革新教学理念，创新教学方法，引入新的教学方式，譬如将分层教学融入课堂中，实现提质增效减负的教学目的，提升学生的语文学科素养。

一、对学生进行动态多维度分层

减轻学生学习负担，应从“学生”出发，考虑每个层次学生的“减”与“增”。首先，教师要通过多種途径对学生进行全方面的了解，智力因素与非智力因素“两手抓”。依据学情的分层，不仅是简单地划分A、B、C，还要进一步再分层，如，语文A等，语文中的写作A等，写作中的语言表达A等，使教学活动的实施更具针对性。其次，对学生进行动态化了解。学生与学生之间所体现出的差异性不是一成不变的，而是不断变化的，会呈现出一个旧差异逐渐缩小，新差异不断加大的现象。关注“学情”动态，教师才能优化设计教学方案，保证分层教学的科学开展。

二、阅读教学中的“分层”