韦隆

摘要：语篇分析在初中英语教学中有着重要的作用，鉴于目前在初中英语教学中存在着学生不深入语篇的理解和分析，没有语篇分析的学习习惯和教师在阅读课堂难以进行语篇阅读分析的问题，本论文旨在对语篇阅读在课堂教学中应用的探究做进一步的分析，意在提升阅读分析在课堂的引用从而提升课堂质量和教学质量，以及对学生的情感态度培养。

关键词：语篇，分析，探究，教学，学生，教师，运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

研究背景

语篇分析是基于在语篇词汇的基本理解上，对语篇里面的人物情感、情节推理、以及作者情感态度等的一系列分析理解和综合运用。对语篇的深入分析解读不仅能够帮助读者了解文章的基本结构框架和词汇，也能够使读者在语言运用和价值观上有更进一步的提升。所以，语篇分析在学习中有着重要的作用，特别是在初中英语的学习中，对于学生养成连贯性思维运用和情感价值观审视有着举足轻重的重要意义。

语篇阅读分析存在问题

学生方面

初中学生性格不稳定，行为举止和性格习惯都在形成期，缺乏良好的阅读习惯，而大部分的学生不能进行自我培养，在缺乏耐心和意志力的情况下，文章阅读时就会一味寻找题目的答案，追求词汇的片面解读，并未对文章有进一步的了解和解剖，每每完成阅读后，自身的知识还未消化和运用便投入到别的题目或科目中，导致即使完成大量的语篇阅读后，还是未能形成相应对的知识系统和逻辑思维，使得语篇阅读流于形式和表面。……