何丽娜

摘要：在大众创新、万众创业的时代背景下，从教育的角度出发，高职院校承担着培育服务于经济发展的创新创业人才的重任。在国家战略层次的推动下，高职院校积极探索创新人才的培养方式，是推进创新创业教育的积极举措。开放教育作为一种顺应时代发展的教育模式，为培养应用型技术人才的高效实施，在保留自身优势和特点的基础上，与职业教育相互促进、共同发展。

关键词：高职;创新人才;培养模式

引言

开放教育自身价值和意义非常突出，有助于让学生自主学习，提升学生现有的能力。特别是，信息化技术和互联网特别发达的时代，通过开放教育和高职教育人才培养模式融合发展的有效实践，为远程开放教育与高职教育人才培养融合发展奠定了理论基础。

一、概述

开放教育人才培养模式实践始于 1999 年，教育部在当年正式启动“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。开放教育是一种开放，灵活的教育方式。其最大的特点是打破时间，区域的限制，使每个人，在人生的不同阶段，都能获得受教育的机会。通过整合优化的学习资源以及严格而有弹性的过程管理，保障学习者能够根据自己需求开展自主学习，实现应用型高级专门人才培养的目标”。与此同时，职业教育中产教融合理念的发展也提出了一些新的要求，要与区域经济的发展相适应，实现共赢。

二、高职教育人才培养的现状

1、人才培養目标定位含糊。目前，许多高职院校打着“创新创业”的口号，却没有将培养学生的创新创业意识纳入办学定位、理念之中，更谈不上将创新创业教育服务于经济发展、社会进步。

2、知识体系单一，结构不合理。 在专业课程设置方面，个别课程内容老化，

与社会发展实际需求脱轨。目前，高职院校大多开设的是大学生职业生涯规划等教育类课程，大多数是以创业活动的形式实施教育。个别课程在结构体系方面还缺乏一定的弹性，模块结构固化，自行选择空间较小。

3、创新创业教育的师资队伍薄弱。 当下，高职院校比较流行的“孵化器”创业教育形式，个别县级的教师尚不能满足教学要求，受学校编制等的制约，大多依靠外聘教师教学，难以形成稳定的师资队伍。但是聘请的企业家多半不熟悉教育规律，授课随意性较大，时间上也多为临时状态，所以创新创业教育的实际效果并不理想。

三、开放教育与高职教育人才培养模式的重构对策

1、知识体系向多元化发展。鼓励学习中心推进校企合作，推进工学结合创新开放教育校企合作育人的途径与方式，能够综合运用专业理论知识与实践知识解决创新创业实践中遇到的问题，排除障碍，不断实现产品创新、技术创新、理念创新和管理创新，从不同的角度发现创新点、创造新成果的高素质人才。把握相关产业的前沿发展知识，利用创新的方法捕捉创业的商机，实现产教融合育人机制，在创业道路上取得成功。

2、能力结构多元化。为了有效进行创新，确保人才培养模式以及效果得到一定优化。需要重点培养学生以下方面的能力：一是理论联系实际的能力，通过企业实践、顶岗实习等多种实践环节，科学地将相关专业理论、实践知识灵活运用到具体工作中，真正学以致用。二是逻辑思维能力及定向思维能力，这是学生今后走职场不可缺少的能力。三是适应社会能力，主要包括社会责任感、团队协作精神、终身学习的能力及适应环境的能力等。

3、素质结构多元化。创新校企协同教育模式，利用校友、家长、社会等多方力量创造条件与企业合作，学校与企业共同出资共建创新创业孵化中心，通过真实项目式教学方式将课堂理论教学与真实工作实践结合起来，践行产教融合，使学生在工作过程中培养创新思维、立足企业实际需要，开展定向培养、现代学徒制等多形式合作，切实增强学生技术技能积累，提升就业创业能力。此外，还可以通过校企共同开展创新创业大赛、校企共同设立大学生创新创业专项基金等方式，激励大学生创新创业。

4、适应地域发展需求：结合当下人们对移动工具的使用习惯，网课，移动学习成为远程教育的重要方式，业余学习，碎片化学习已被越来越多的人关注。开放教育可以根据不同人的不同需求，使其都能获得相同的学习机会。提升学习的自主能力，是现代远程开放教育的一个重要特点。在各种教学与媒体资源的基础上，开放教育为学生提供各种助学支持服务。在信息技术科技不断发展的当今，在推动远程开放教育与高职教育，通过衔接互通的课程设置、共建共享教学资源、融合渗透教学模式等方式不断融合发展的同时，也要充分发挥现代信息技术的优势作用，构建远程开放教育与高职教育人才培养模式发展的新机制。远程开放教育与高职技能教育两者相结合，势必会形成一种新的人才培养模式。

结束语

综上所述，开放教育与高职教育两者是紧密联系的，既存在共同特征，又各有特色。创新创业育人模式培养的人才具有多元的知识结构、能力和素质，能够较快地适应社会，具备较强的就业竞争力，也有利于企业加快科技成果转化，更好地为地方产业经济发展服务做出贡献。

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课题项目：辽宁省现代远程教育学会“十四五”发展规划科研课题    开放与高职融合背景下人才培养模式发展研究