骆明艳，刘任丰

(1.湖北省咸宁实验外国语学校，湖北 咸宁 437100；2.湖北科技学院 教育学院，湖北 咸宁 437100)

劳动锻炼学生机体，培养学生的个性品格和团队合作意识，是学生走向社会所必须具备的基本素养。教育与生产劳动相结合，是培养全面发展的人的基本途径，是党和国家的教育方针重要组成部分。2020年3月20日，中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)指出：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2020年7月教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)规定，劳动教育的总体目标是：全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。

劳动教育评价直接作用于中小学劳动教育的过程和学生劳动教育品质的提高。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)提出：要全面系统地落实新时代劳动教育政策，必须加强劳动教育评价，切实保证劳动教育提质增效。《纲要》也明确指出，要灵活地选择评价方式，将教育的过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善对学生素养的评价标准、程序和方法。因此，运用多种手段，监测并评价劳动教育，完善中小学劳动教育体系，是促进劳动教育高质量开展的重要保证。……