付春平，王文广

(池州学院 材料与环境工程学院，安徽 池州 247100)

引言

2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议指出2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万人，面对目前如此严峻复杂的就业形势，当前仍然很多大学生缺乏科学合理的职业规划，这使得他们在如此激烈的就业竞争中处于劣势，从而促进高校毕业生高质量高水平就业成了当务之急。然而,我们都知道大学生就业满意度的高低是衡量大学生高质量高水平就业的一项重要指标。据调查显示，20世纪30年代的霍桑实验代表着工作满意度研究的开端。事实上，当时的学者们对工作满意度存在着不同的阐述，这是因为研究者们所处的生活环境和背景都大不相同。有的学者认为工作满意度是组织成员对其工作或工作经历的一种积极的情绪状态，而有的学者则认为工作满意度是人们对他们所从事的工作的一般态度。目前，学者们大多倾向于后者，他们基本认为工作满意度就是对工作的一种态度。在这里，我们把工作满意度的概念分为三类来讲解。第一类是原因型概念，此类概念比较注重工作满意度形成的原因。美国学者Schafer把工作满意度看作个体需要被满足的结果之一。第二类是要素型概念，此类概念认为工作满意度不是单一的要素，它取决于个体对其工作构成各方面的认知评价和情感反应，它是由多种要素构成的。第三类是整体型概念，此类概念将工作满意度的概念作一般性解释，它把员工对其工作及有关环境所持的一种一般态度作为参考重点。……