钟晓玲

【摘要】在“双减”政策背景下，农村小学家校共育面临着严峻的挑战，需要以学生为中心，加强家校交流与合作，提升家校教育水平，落实立德树人根本任务。农村学校的教育资源相对有限，学生的学习压力和负担虽然相对较低，但也面临学习成绩难以提升的困境。在“双减”政策的落实过程中，不仅要关注减轻学生的课业负担，更要注重提升教育质量与效率，以获得更为理想的教育效果。本文结合“双减”政策背景下农村小学家校共育面临的困难与挑战，探讨提升家校共育水平的有效策略。

【关键词】“双减”政策;农村小学;家校共育

教育专家林格曾说过，真正的教育是父母身体力行的教育，可见家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。在中小学教育中，不仅要关注教学工作的有效开展，还要注重对学生家长的教育引导，帮助家长提升家庭教育水平，构建和谐高效的家校共育环境。小学生天性活泼好动，好奇心和探究欲强，但自制力相对薄弱，更需要教师和家长的正确引导。在“双减”政策背景下，需要教师与家长善于把握教育时机，掌握科学的教育理念和方法，共同为学生营造轻松舒适的学习氛围和优质高效的学习指导，助力学生的健康全面成长。

一、“双减”政策背景下农村小学家校共育的挑战

2021年“双减”政策的颁布与实施，是我国教育改革进程的一个重要节点。这对学校教育和家庭教育提出了更高的要求，需要家校之间加强交流与合作，正视存在的各种问题，形成教育合力，从而达到减负增效的目的。……