吴文琪

【摘要】通过对本校部分教师进行教师效能训练团体辅导的培训，并在培训前后对其教学效能感进行研究，根据研究的结果，探讨如何能够将教师效能训练的内容更有效地与本校的教师培训相结合，让教师培训更加高效、实用，增强教师培训的实践性。通过研究结果我们发现，要学会利用学校已有的培训模式，同时将教师效能训练以案例集的方式呈现，能够让教师培训的覆盖面更广、实用性更强。

【关键词】教师效能训练;教师教学效能感;校本教师培训的有效模式

目前大部分的教师培训主要是教学能力和班主任管理能力方面，对于社交及沟通技能方面的培训少之又少。而实际上教师的工作内容均是与人打交道、沟通的工作，占据了教师很大一部分的工作时间，让教学工作无法很有效率的开展。甚至很多教师会因为一些无效沟通而对工作或者自身失去信心，出现职业倦怠。教师效能训练是由美国著名心理学家托马斯·戈登博士基于人本主义理论基础创造的一套改善师生关系、提高教师沟通能力的培训课程，它为教师提供了一整套方法和技能来创设有利于有效能的学习的健康心理状态，帮助教师理解和体会师生之间沟通所能产生的巨大影响力，帮助教师习得一些方法和技能以实现课堂纪律管理，避免使用具有增加抗拒风险的强制措施。

笔者刚好接受过教师效能训练讲师的培训，具备教师效……