廖维超

摘要：随着新课改的不断深入和发展，教学的主体逐渐由教师过渡为学生，教学方式也变得丰富多彩。数学是任何学生时期都非常重要的一门学科，严重影响学生以后的学习和发展。数学的思维逻辑性比较强，枯燥的教學方式使学生逐渐丧失数学学习的兴趣，不利于学生数学的学习，互动教学就是很好的一种教学方式。在小学数学教学过程中教师要转变传统的教学方式，增强与学生之间的互动，使课堂教学氛围变得活跃起来，激发学生的求知欲望，帮助学生提升自身的学习水平。

关键词：互动教学  小学数学  应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

互动教学就是在教学过程中教师要增加与学生的沟通交流，教师主要是扮演引导与组织的角色，把学生作为教学的主体，使得课堂教学更加高效。在小学数学教学中应用互动教学，可以使师生之间的关系更加和谐，能够营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的数学学习兴致，还能够帮助教师更好地了解学生的具体学习情况，方便教师可以随时调整教学内容，让学生的学习达到事半功倍的效果，从而提高小学数学的教学质量。

一、小学数学课堂教学存在的问题

虽然现在教育体系有了很大的改善，但是在小学数学教学中仍然存在一系列问题：一方面，教师的教学理念落后。受传统教育的影响，部分教师在教学中依旧占据主导地位，没有严格按照新课改的教学理念去执行，学生在学习中处于被动的状态，学生的学习效率低下。另一方面，教师的教学方式太过单一。在小学数学教学过程中，部分教师采用灌输式的教学方式，教师不停地讲解专业知识，缺乏与学生之间的互动，导致课堂教学氛围沉闷枯燥，学生参与的积极性较差，而且对于学生的成就过分看重，给学生增加了很大的学习压力，不利于学生数学核心素养的提升。[1]

二、互动教学在小学数学教学中的应用策略

1.组织小组合作，促进学生互动交流

在小学数学教学课堂教学中，教师想要让学生活跃起来，首先要为学生设计一个活跃的学习氛围，进而改变学生的学习环境，多融入一些学习情感，提升课堂教学的教学效果。在教学中，教师为学生开展小组合作学习模式，学生在学习过程中通过合作交流，来活跃课堂学习氛围，在共同探讨知识的过程中取长补短，学习他人良好的学习方式来提升自身学习过程中的不足之处，提升学生对数学的学习兴趣，培养学生自主学习的良好学习习惯，教学效果自然也就能够得到有效地提升。[2]

例如在学习小学数学《分数的加法和减法》这部分内容时，教师可以为学生进行剪纸教学，让学生分成不同的小组，学习小组要根据学生的学习情况进行合理分配，确保每个小组的学习情况相对平均。然后再以剪纸为教学活动的主题进行合作学习，教师进行引导让学生自主进行探索学习这部分知识。运用剪纸活动提升学生的学习兴趣，以小组合作形式增加学生互动交流机会，进而培养学生自主学习的良好学习习惯，提升学习效果。

2.采用生活化教学，增加师生间的互动

数学知识比较抽象，学生学习起来有一定的难度，教师可以将教学内容生活化，将复杂的知识简单化，使学生可以轻松掌握教学内容，提升学习效率。因此，在小学数学教学过程中采用生活化教学，可以有效增加师生间的交流互动，活跃教学氛围，还能够让学生认识到数学学习的重要性，激发学生的求知欲，从而提升学生数学学习水平。[3]

例如在学习小学数学《位置》这部分内容时，教师可以采用生活化教学，同学们的座位都与位置有关系，李明的位置可以用（3，2）表示，也就是第三行第二列的就是李明的座位，同学们还知道生活中有哪些关于位置的相关知识举手回答。通过这种方式可以增加师生间的交流，体会到数学知识的真实性，使学生的学习达到事半功倍的效果。

3.创造问题情境，加强师生间的互动

学习的过程就是不断发现问题并解决问题，有效的问题提问可以调动学生的积极性，增加教师与学生的沟通交流，对课堂教学有很大的帮助。在小学数学教学过程中教师要重视课堂提问，为学生创设一个问题情境，激发学生的思维，在思考问题的时候学生的大脑会快速运转，注意力会更加集中，还可以活跃课堂氛围，学生能够主动参与到教学活动当中，从而提高小学数学的教学质量。

例如在学习小学数学《图形的运动》这部分内容时，教师可以为学生创设问题情境，图形的运动就是一个图形的平移、旋转等，同学们还知道哪些和图形运动有关的知识呢？这时候学生会积极的思考，然后回答旋转的风车、转动的钟表、还要转圈圈的同学等等。通过这样的方式可以使课堂教学更加生动有趣，还能够增加师生之间的交流，从而构建一个高效的小学数学教学课堂。

三、结束语

总而言之，互动教学在教学中发挥着积极的作用。在小学数学教学过程中教师要重视与学生之间的互动，把学生作为教学的主体，可以采用小组合作教学、生活化教学、创设问题情境等方式增加与学生的沟通交流，让课堂氛围变得活跃起来，调动学生的积极性，提升学生的学习效率。与此同时，教师要不断提升自身的教学水平，创新教学方式，为学生带来更好的教育，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

参考文献

[1]白永兰.小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式构建[J].小学生（下旬刊）.2021（5）：117.

[2]彭美珠.小学数学课堂师生互动教学探究[J].学苑教育.2021（10）：63-64.

[3]朱亚军.小学数学互动课堂的构建探究[J].小学生（下旬刊）.2021（3）：118.