史永玲

摘要：随着教育改革的深入，小学数学教师的教学目标从逐渐成为了对小学生的核心素养进行培养。那么为了培养和发展小学生的核心素养小学数学教师就要提高小学生的逻辑思维以及抽象思维能力培养小学生的数学思维习惯，但这是一个长期的过程，因此如何高效的完成以上目标成了数学教师需要深入思考的问题。思维导图的运用对于培养小学生的数学思维有非常重要的作用。

关键词：小学数学 思维导图 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学数学教学中教师可以运用思维导图将复杂的知识一一罗列出来，帮助小学生梳理知识结构将复杂的知识变得更加有条理和清晰，从而帮助学生进行高效的数学学习。

一、在小学数学教学中运用思维导图的意义

小学生的思维能力和课堂集中力都较弱，教师可以运用思维导图将数学知识进行串联，通过图片和文字结合的方式将知识点展示在学生面前，从而降低学生对较难知识点的理解难度。在这一过程中教师可以合理的利用思维导图对学生解决问题的创新意识以及能力进行培养。

（1）通过图片和文字结合的方式激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最大的学习动机，思维导图能够将繁杂的数学体系通过的图片的形式直观的展示出来，丰富多样的色彩以及图标能够有效的吸引小学生的注意力，这些更加具有视觉冲击的元素与枯燥的文字和公式相比更能够激发小学生学习数学的兴趣。……